Psicología · 2025
Promoción de competencias socioemocionales en estudiantes de décimo grado: estrategia desarrollada en un colegio de Bogotá
El proyecto de responsabilidad social tuvo como objetivo fortalecer las competencias socioemocionales en estudiantes de grado décimo de un colegio de Bogotá, respondiendo a las necesidades emocionales y sociales específicas de cada grupo. En la fase diagnóstica se identificó la ansiedad como principal problemática en el grupo 1001 y el bullying en el grupo 1002. La intervención se desarrolló desde un enfoque de apropiación social del conocimiento, utilizando estrategias lúdicas, participativas y psicoeducativas centradas en la gestión emocional, la convivencia, la comunicación asertiva y el mindfulness. A través de instrumentos como entrevistas, cuestionarios tipo Likert y actividades gamificadas, se evidenciaron avances en la identificación y regulación de emociones, así como en la comprensión y manejo del bullying. Los resultados mostraron una actitud positiva y participativa por parte de los estudiantes. Se concluye que las estrategias lúdico-pedagógicas promueven la reflexión crítica, la participación activa y la transformación del entorno escolar, subrayando la necesidad de continuar fortaleciendo los procesos de desarrollo socioemocional.