Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural · 2025
Asistencia de investigación, diseño instruccional del curso autogestionable: metodología acción sin daño para poblaciones en situación de vulnerabilidad. EDHI A.C.
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Resumen
El informe presenta los resultados de la asistencia de investigación desarrollada en el marco del convenio MEI–EDHI de la Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural de la Universidad El Bosque. El proyecto tuvo como propósito diseñar el curso autogestionable “Metodología Acción sin Daño para poblaciones en situación de vulnerabilidad”, orientado a brindar herramientas pedagógicas inclusivas y éticas a comunidades afectadas por la exclusión social. El proceso se estructuró en cuatro fases: revisión documental y capacitación, contextualización, diseño pedagógico del curso y validación del material. Cada etapa integró referentes teóricos de la educación inclusiva, la ética del cuidado, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y la pedagogía crítica, con énfasis en autores como Anderson, Freire, Tronto, Booth y Ainscow. El curso, conformado por 12 módulos progresivos, promueve el aprendizaje autónomo mediante actividades reflexivas, recursos multimodales y estrategias accesibles que fortalecen la empatía, la resiliencia y la prevención del daño. Entre los principales hallazgos se destacan la relevancia de la ética del cuidado, la diversidad como punto de partida, la vinculación entre teoría y práctica y la autonomía comunitaria como ejes transformadores de la educación inclusiva. La experiencia aportó al desarrollo de competencias investigativas, pedagógicas y actitudinales en los campos conceptual, aptitudinal, propositivo y ético, reafirmando la necesidad de construir propuestas educativas que fortalezcan la justicia social y la convivencia pacífica.