Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural · 2025
Más allá del aula. Factores Individuales, organizacionales y normativos sobre el Síndrome de Burnout
El Síndrome de Burnout se ha consolidado como un problema de salud mental laboral con notables repercusiones en la población docente en Colombia. Esta investigación tiene como propósito analizarlo desde una perspectiva integral, considerando sus manifestaciones individuales, las condiciones organizacionales que lo favorecieron o mitigaron, el marco normativo nacional en salud mental laboral y las orientaciones para su prevención e intervención. En tal sentido, se realizó una revisión documental de artículos y proyectos de investigación publicados entre 2019 y 2025 en bases de datos como SciELO, Google Académico y repositorios de universidades nacionales. Donde los términos de búsqueda utilizados fueron: burnout, burnout en docentes, síntomas del burnout, dimensiones del burnout y estrategias de intervención del burnout. Tras un exhaustivo análisis 22 documentos fueron seleccionados por cumplir rigurosamente con los criterios establecidos. Al compararse estas evidencias, el análisis de la literatura consultada permitió la identificación de tres dimensiones claves: agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal. Asimismo, se evidenció que los factores organizacionales como salarios insuficientes, alta carga laboral y multiplicidad de tareas constituyen un riesgo significativo para el desarrollo de este síndrome. Aunque la normativa colombiana vigente en materia de salud mental laboral ofrece un marco de referencia su implementación hoy día resulta limitada, lo que deja a los docentes en un estado de mayor vulnerabilidad. Finalmente, esta revisión no solo se centró en identificar su problemática, sino también se orientó en las diversas estrategias orientadas a la prevención e intervención del burnout docente, ofreciendo un camino para mitigar sus posibles efectos.