Intérprete Profesional de la Lengua de Señas Colombiana · 2025

Análisis de las estrategias lingüísticas, comunicativas y extralingüísticas empleadas en la interpretación de Lengua de Señas Colombiana para estudiantes sordos en la educación superior

El aumento exponencial del número de personas sordas que acceden a instituciones de educación superior ha puesto de manifiesto un problema relacionado con los desafíos a los que se enfrentan los intérpretes de lengua de señas en estos contextos a la hora de realizar su labor de interpretación. El objetivo de este estudio es analizar las estrategias lingüísticas, comunicativas y extralingüísticas utilizadas por los intérpretes de lengua de señas para responder a estos desafíos en las Unidades Tecnológicas de Santander (Colombia). Para ello, esta investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo a través de la metodología de Estudio de Caso que permitió un análisis intensivo y holístico mediante la recolección de datos en entrevistas semiestructuradas y observación no participante a intérpretes adscritos a las Unidades Tecnológicas de Santander, así como el análisis de literatura académica pertinente. La triangulación analítica de los hallazgos expuso estrategias clave para el ejercicio competente como intérpretes, principalmente, por falta de vocabulario en Lengua de Señas Colombiana para interpretar el léxico técnico de contexto universitario. Se puso en evidencia la preferencia de los participantes por las estrategias lingüísticas pragmáticas sobre las sintácticas, la gestión de roles y la interacción en el aula de clase con los estudiantes sordos como estrategia comunicativa, así como el uso predominante de la kinésica, es decir la comunicación no verbal, como estrategia extralingüística. La investigación concluye que es necesario y urgente promover el estudio, la sistematización y análisis profundo de la aplicación y efectividad de estas estrategias en diversos contextos universitarios, creando protocolos replicables que contribuyan a la cualificación del servicio de interpretación y a la construcción de modelos de buenas prácticas que guíen la formación profesional de los intérpretes de lengua de señas, esenciales para la educación superior inclusiva en Colombia y a nivel mundial.

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