Psicología · 2026
Diseño de una propuesta metodológica basada en Design Thinking para la apropiación del conocimiento de salud en deportistas universitarios de la Universidad El Bosque
El propósito de este estudio fue diseñar un proceso de apropiación social del conocimiento (ASC) sobre la salud mental en el deporte universitario de la Universidad El Bosque, mediante la aplicación del Design Thinking Method (DTMethod). Los deportistas universitarios desarrollan una carrera dual que implica responder simultáneamente a las exigencias académicas y deportivas, enfrentando situaciones como horarios extensos, cruces de actividades, falta de sueño, lesiones y presión por el rendimiento. Estos factores pueden convertirse en estresores que afectan tanto la salud mental como el desempeño académico y deportivo de los estudiantes. Actualmente, diferentes universidades y ligas universitarias han reconocido las dificultades asociadas a esta realidad y han implementado estrategias de apoyo. Sin embargo, muchas de estas propuestas suelen ser generales y no responden completamente a las necesidades reales de los deportistas universitarios. Para el desarrollo de la propuesta metodológica se implementaron tres fases: 1) una fase de contextualización, en la que se realizó una revisión bibliográfica sobre deporte universitario, apropiación social del conocimiento y Design Thinking Method en diferentes bases de datos; 2) una fase de análisis, orientada a identificar categorías y factores relevantes relacionados con la salud mental en el deporte universitario; y 3) una fase de diseño, en la que se integraron las categorías identificadas junto con las fases del DTMethod para estructurar la propuesta metodológica. Como resultado, se diseñó una propuesta basada en los principios de empatía, análisis, ideación y prototipado del DTMethod, la cual fue revisada y retroalimentada por un docente experto. Finalmente, se resalta la importancia de la apropiación social del conocimiento como una estrategia que permite comprender las necesidades de los diferentes actores involucrados y generar soluciones más pertinentes, participativas y ajustadas al contexto universitario