Psicología · 2026
Prevención de SPA en contexto escolar: Intervención basada en el modelo ACT y habilidades sociales en un colegio de la localidad de Usaquén en Bogotá; Fase I
El presente proyecto de grado tuvo como objetivo promover habilidades psicológicas para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en estudiantes de grado décimo de la localidad de Usaquén, Bogotá, mediante una intervención psicoeducativa basada en el modelo de Aceptación y Compromiso (ACT) y el fortalecimiento de habilidades sociales. La muestra estuvo conformada por 38 estudiantes entre 14 y 18 años, bajo un diseño pre-experimental pretest–postest con un solo grupo. Los resultados de la prueba de conocimiento evidenciaron una mejora en los niveles de aprendizaje, reflejada en la reducción del nivel bajo y el incremento de los niveles medio y alto en el postest. Así mismo, al analizar los constructos evaluados (ACT, habilidades sociales y efecto de las SPA), se observaron mejoras generales entre el pretest y el postest, siendo el constructo de ACT el que presentó el mayor puntaje global. En contraste, la prueba CHASO no mostró diferencias estadísticamente significativas en las habilidades sociales, lo que sugiere que este tipo de habilidades requiere intervenciones más prolongadas para su consolidación.