Maestría en Innovación y Tecnología para la Educación · 2026
La tortuga y la liebre: comprensión lectora mediada con IA. Tocancipá, Cundinamarca
En la educación primaria un eje fundamental en el aprendizaje es la comprensión lectora. Sin embargo, en la literatura identificada, en zonas rurales se han reconocido dificultades en el nivel de lectura inferencial y crítico. La presente investigación tiene un enfoque en cómo a partir de un entorno virtual de aprendizaje creado con inteligencia artificial se puede mediar el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de una institución educativa departamental rural ubicada en el municipio de Tocancipá, Cundinamarca. El estudio se realizó a partir de un enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental incluyendo pretest y post-test. La mediación educativa consta en un entorno gamificado basada en narrativas transmedia, integrando una historia creada y programada con Inteligencia Artificial en un entorno virtual de aprendizaje. Durante la experiencia, los estudiantes responden preguntas de nivel literal, inferencial y crítico, estructuradas previamente. Se demostró que este tipo de experiencias interactivas permite potenciar procesos de interpretación y análisis textual, en donde la motivación y el compromiso estudiantil se acentúa, y se determinó que estos estos entornos de narrativa transmedia no son sustitutos de la enseñanza convencional, por el contrario, son un complemento pedagógico.