Maestría en Innovación y Tecnología para la Educación · 2026

Conciencia ambiental desde la experiencia sensorial: una propuesta educativa innovadora para niños de San Francisco, Cundinamarca

Resumen

La investigación se aplicó en la Institución Gimnasio Campestre de Fátima, en el Municipio de San Francisco, este proyecto da el resultado de la necesidad de fortalecer la conciencia ambiental y la práctica de conductas sostenibles en niños entre 8 a 10 años, donde es evidente un bajo conocimiento sobre la biodiversidad local, el cuidado de fuentes hídricas y la segregación de residuos. El objetivo general de este trabajo fue fortalecer la conciencia ambiental teniendo como eje la construcción del diseño conceptual de un espacio multisensorial con espacios híbridos de aprendizaje de la mano con la empresa de servicios públicos Emserpsafra. El trabajo se realizó con la metodología de investigación convergente, la cual incluía la investigación basada en diseño (DBR), la investigación aplicada y el prototipado iterativo. Esto posibilitó articularlo en tres etapas: diagnóstico, diseño conceptual y validación en grupo de discusión de 12 niños como muestra. En términos metodológicos, se utilizó un método convergente que incorporo la investigación aplicada, el prototipado iterativo y la investigación basada en diseño (DBR). Las teorías que respaldaron la evolución del trabajo se vincularon entre sí a partir de la educación ambiental, el aprendizaje multisensorial y las sugerencias de ambientes híbridos que utilizan tecnologías digitales. Para la recopilación de datos se utilizaron grupos focales, entrevistas semiestructuradas y encuestas. Por lo cual, se creó un diseño conceptual del prototipo que combina un espacio físico, un kit sensorial (visual, auditivo, táctil, olfativo y gustativo) y una atmosfera inmersiva en un metaverso educativo gamificado, se prevé que el prototipo se implemente de manera piloto y se pueda establecer en otros centros de educación ambiental reproducibles, para fortalecer las practicas sostenibles desde la infancia. El principal resultado adquirido fue la elaboración del diseño conceptual de un prototipo que articulo el espacio físico con un kit sensorial (táctil, visual, olfativa, gustativa y auditiva) y un entorno de forma inmersiva dentro del metaverso educativo. Este modelo didáctico en el que los niños son "polinizadores ambientales" se agrupó en los siguientes ejes temáticos: Los ecosistemas del territorio; El cuidado de las fuentes hídricas, flora, fauna, la separación de residuos y cultura ambiental. La validación se realizó en los grupos focales de estudiantes, expertos y los funcionarios de Emserpsafra que impulsaron la propuesta para que tuviera una validación en sus criterios pedagógicos, tecnológicos e institucionales. Se establece que la articulación de experiencias multisensoriales y tecnologías inmersivas se presenta como una Innovación muy prometedora y con excelente potencial para incidir en las actitudes y comportamientos hacia el medio ambiente en la infancia.

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