Maestría en Innovación y Tecnología para la Educación · 2026

Objeto virtual de aprendizaje sobre ergonomía laboral para estudiantes de fisioterapia, fundamentado en principios de diseño instruccional y usabilidad educativa

Resumen

Un Objeto Virtual de Aprendizaje es una herramienta educativa que busca apoyar y fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje en la formación de la educación superior. Se caracteriza por ser un recurso digital didáctico que puede ser utilizado tanto por estudiantes como por profesores en distintos contextos educativos. Este tipo de material integra diferentes elementos multimedia, como imágenes, audios, videos, animaciones, simulaciones y actividades interactivas, con el propósito de favorecer una experiencia de aprendizaje más dinámica. Desde una perspectiva diferente, el uso de las tecnologías está siendo explorada e integrada en la formación profesional de la fisioterapia, donde se muestra que el diseño de ambientes de aprendizaje digital y la combinación de clases presenciales son el mejor potencial para mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes. En relación con lo anterior, la siguiente investigación presenta el diseño y estructuración de un Objeto Virtual de Aprendizaje sobre ergonomía laboral fundamentado en principios de diseño instruccional y usabilidad educativa para estudiantes de fisioterapia de una institución de educación superior. El enfoque metodológico adoptado corresponde a la Investigación Basada en el Diseño (DBR) el cual se define como un proceso de investigación en entornos educativos que emplea diseños iterativos para generar conocimiento orientado a la mejora de las prácticas pedagógicas. Esta investigación se enmarca bajo la metodología de diseño instruccional especialmente en el modelo ADDIE para la planificación pedagógica y tecnológica del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA). Por esta razón, el proceso del diseño del OVA se gestionó bajo el enfoque metodológico DBR a través de ciclos iterativos de diseño, estructuración, evaluación y mejora. Como resultados el modelo ADDIE permitió establecer las fases para el diseño del Objeto Virtual de Aprendizaje. El 75% de los estudiantes indico que el OVA en ergonomía laboral cumple con los criterios de contenido, mientras que el 25% consideró que cumple con recomendaciones. Asimismo, el análisis de coocurrencia de palabras permitió identificar los términos más frecuentes como atención, eficaz, aprendizaje y atractivo, permitiendo conocer la conexión sobre el contenido, diseño y usabilidad del OVA. La implementación de la prueba piloto permitió validar el OVA en un contexto real evidenciando altos niveles de aceptación en términos de calidad del contenido, diseño pedagógico y usabilidad, confirmando que el recurso responde a las necesidades formativas identificadas, especialmente en lo relacionado con la incorporación de tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje para el programa de fisioterapia.

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