Maestría en Innovación y Tecnología para la Educación · 2026
Fortalecimiento de las funciones ejecutivas mediante estrategias gamificadas: recurso educativo digital para primera infancia
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Resumen
Las funciones ejecutiva —memoria de trabajo, control inhibitorio y flexibilidad cognitiva constituyen un conjunto de habilidades fundamentales para el aprendizaje, la autorregulación emocional y la convivencia social, y se desarrollan de manera significativa durante la primera infancia, un periodo de alta plasticidad cerebral. La presente investigación se sustenta en los aportes de la neuroeducación, la cual permite comprender cómo aprende el cerebro infantil y orientar el diseño de experiencias pedagógicas acordes a su desarrollo, así como en la gamificación, entendida como una estrategia didáctica que integra elementos lúdicos como narrativas, retos y retroalimentación inmediata para potenciar la motivación y el compromiso de los estudiantes. A partir de estos fundamentos, el objetivo principal de este trabajo fue proponer un recurso educativo digital basado en la gamificación, orientado al fortalecimiento de las funciones ejecutivas en niños y niñas de grado primero de una institución educativa en Bogotá, con el fin de favorecer sus procesos de aprendizaje y su desarrollo integral en el contexto escolar. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, bajo un diseño de investigación-acción educativa, y contó con la participación de 40 estudiantes de grado primero. Para la recolección de información se emplearon diarios de campo, entrevistas semiestructuradas a docentes y cuestionarios adaptados a los niños y niñas. El análisis de los datos permitió identificar dificultades particulares en el control inhibitorio, la memoria de trabajo y la autorregulación emocional, así como la necesidad de contar con herramientas pedagógicas innovadoras e inclusivas. Con base en estos hallazgos, se diseñó “Los Poderes de la Brujita”, un recurso educativo digital gamificado estructurado en cinco niveles que articula principios neuroeducativos con elementos lúdicos para estimular las funciones ejecutivas de manera progresiva y significativa. La propuesta busca ofrecer a los docentes una herramienta pedagógica accesible, fundamentada y adaptable a la diversidad cognitiva del aula, con potencial para contribuir a una educación más inclusiva, equitativa y basada en la evidencia científica.