Maestría en Innovación y Tecnología para la Educación · 2026
Propuesta mediada por TIC para la transversalización de ciencias naturales y matemáticas: el caso programa VAE de la IED-CKPD
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Resumen
La presente investigación propone el diseño y validación de una estrategia didáctica mediada por las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) para fortalecer la transversalización de las áreas de ciencias naturales y matemáticas en el programa Volver a la Escuela (VAE) de la Institución Educativa Distrital (IED) Kimy Pernía Domicó, en Bogotá. El estudio surge ante la identificación de una fragmentación curricular donde los contenidos de estas disciplinas se imparten de forma aislada, lo que podría limitar la construcción de aprendizajes significativos y dificultar la nivelación académica de niños y jóvenes en condición de extra-edad. La investigación se fundamenta en un enfoque de pedagogía activa y transformación social, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Aprendizaje Basado en Retos (ABR), posicionando al estudiante como un sujeto activo capaz de transformar su realidad mediante el conocimiento. Como respuesta a la problemática, se diseñó un recurso digital interactivo mediado por la plataforma Genially que emplea la gamificación en una serie de narrativas para articular competencias lógico-matemáticas con la comprensión de fenómenos naturales a través de misiones temáticas. Los resultados y conclusiones de la investigación demuestran que la integración estratégica de las TIC y la superación de la desarticulación temática optimizan los tiempos de nivelación y aumentan la motivación escolar. En conclusión, la implementación de esta propuesta demuestra que la mediación tecnológica, cuando está alineada con el Diseño Universal y la innovación pedagógica, es una herramienta potente para la equidad educativa.