Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural · 2026

Estrategias pedagógicas basadas en la neuroeducación para la atención de estudiantes con discapacidad intelectual en instituciones educativas rurales

La presente propuesta titulada: Estrategias pedagógicas basadas en la neuroeducación para la atención a estudiantes con discapacidad intelectual busca determinar las necesidades educativas de los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Rural El Afilador, en el municipio de San Miguel, Putumayo. El marco teórico se plantea desde tres categorías: las estrategias basadas en la neuroeducación, abordados desde la neuroeducación, la plasticidad neuronal y estrategias de enseñanza y aprendizaje en la neuroeducación, la discapacidad intelectual, entendiendo el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa y los procesos de enseñanza y aprendizaje, analizando el currículo, los ajustes razonables y el desempeño académico. Para el desarrollo de esta investigación, primero se identificaron las barreras que afrontan los docentes en la institución educativa departamental el afilador al atender a estudiantes con discapacidad intelectual. Se compararon las barreras con el marco de referencia y por último, se propone un recetario de estrategias basadas en la neuroeducación que mitigan las barreras evidenciadas, con el fin de favorecer un aprendizaje más inclusivo, significativo y ajustado a las particularidades cognitivas de esta población escolar. El estudio se enmarca en el paradigma interpretativo, con un enfoque de investigación cualitativa y un estudio de caso de corte descriptivo y etnográfico, además del uso de técnicas de recolección de información como es la revisión documental, análisis del diario de campo, observación participativa, la información recolectada, se analizó de cara a las referencias teóricas.

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