Arquitectura · 2026

Entre luces y letras. Casa de encuentro y conocimiento

La presente investigación aborda la relación entre iluminación y experiencia emocional dentro de espacios destinados a la lectura, entendiendo que la calidad lumínica influye no solo en aspectos técnicos asociados al confort visual, sino también en la concentración, permanencia, bienestar y percepción espacial de los usuarios. El estudio surge a partir del reconocimiento de una problemática relacionada con la desconexión emocional entre el lector y el entorno, generada por condiciones espaciales y lumínicas inadecuadas en bibliotecas y espacios educativos tradicionales. La metodología desarrollada integró revisión bibliográfica, análisis de referentes arquitectónicos, encuestas sobre hábitos y preferencias de lectura, así como estudio del contexto urbano y territorial del municipio de Barichara, Santander. Los resultados permitieron identificar una preferencia significativa hacia espacios iluminados naturalmente, abiertos y vinculados con el paisaje, evidenciando la necesidad de incorporar variables emocionales junto con criterios técnicos dentro del diseño arquitectónico. Como respuesta, se propone la Casa de Encuentro y Conocimiento, un equipamiento cultural y educativo concebido desde experiencias espaciales relacionadas con conocimiento, concentración, contemplación y encuentro. La propuesta arquitectónica organiza el proyecto mediante módulos que responden a distintas formas de aprendizaje y permanencia, utilizando variaciones en iluminación, materialidad, aperturas y relación con el entorno para generar atmósferas diferenciadas. Asimismo, el recorrido se inspira en el concepto del laberinto como experiencia sensorial, donde el usuario descubre progresivamente espacios asociados con la lectura, interacción social y contemplación. El proyecto se implanta en Barichara debido a la necesidad identificada de fortalecer espacios culturales complementarios y aprovechar condiciones propias del territorio como paisaje, topografía e identidad constructiva. La materialidad propuesta incorpora tapia pisada, piedra, madera y ladrillo perforado, buscando establecer relaciones con la arquitectura local y fortalecer el sentido de pertenencia. Se concluye que la iluminación debe entenderse como una herramienta proyectual capaz de influir en la experiencia humana y que el diseño de espacios educativos requiere integrar simultáneamente variables técnicas, emocionales y contextuales. De esta manera, la investigación aporta criterios aplicables al diseño de bibliotecas y equipamientos culturales orientados hacia ambientes más humanos, flexibles y vinculados con el bienestar del usuario. KEY-WORDS: Iluminación arquitectónica, experiencia espacial, bibliotecas, bienestar emocional, lectura, arquitectura educativa, Barichara.

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