Licenciatura en Educación Infantil · 2018
Inclusión de población extranjera- inmigrante una mirada desde lo pedagógico para una mejor calidad de vida en el ámbito escolar
Inclusión de población extranjera desde lo social y pedagógico para una mejor calidad de vida es una investigación cualitativa que se realizó como proyecto de grado en la Licenciatura en Pedagogía Infantil en la Universidad El Bosque, se entrega a la comunidad del Hogar Infantil Mi Dulce Refugio la estrategia “Ally: Tu y yo somos hermanos” dando cumplimiento a lo propuesto en el objetivo. Esta investigación permitió establecer un vínculo entre colombianos e inmigrantes basándonos en la necesidad expuesta por la institución de manera tal que la creación de la estrategia pedagógica “Ally tu y yo somos hermanos” fue planteada desde la perspectiva investigativa de las estudiantes de la Universidad El Bosque donde muestran los resultados de un trabajo de cambio de investigación a través de la experiencia como investigadoras en el ámbito escolar. En el desarrollo de este documento se favorece al jardín como formadora en todo el sentido de la palabra, brindando estrategias pedagógicas que contribuyan a la inclusión social y pedagógica de los niños, para mejorar su calidad de vida.
Texto completo 79 páginas con texto
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Contenido
- 1. INTRODUCCIÓNp. 11
- 2. JUSTIFICACIÓNp. 13
- 3. OBJETIVO GENERALp. 15
- 4. OBEJTIVOS ESPECÍFICOS:p. 16
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAp. 17
- 5.PREGUNTA DE INVESTIGACIONp. 19
- 6. PREGUNTA DIRECTICESp. 20
- 7. REFERENTE TEORICOp. 21
- 7.1 Familia:p. 21
- 7.1.1 Causas de inmigraciónp. 27
- 7.1.2 Conflictos políticosp. 27
- 7.1.3 Falta de oportunidadesp. 27
- 7.3.1 Consecuencias de la migraciónp. 28
- 7.3.2 Efectos psicológicos y mentalesp. 28
- 8. REFERENTE LEGALp. 30
- 8.1. Derechosp. 30
- 8.2 Deberesp. 33
- 8.3. Situación políticap. 33
- 8.4. Venezolanos necesitadosp. 36
- 9. REFERENTE EPISTEMOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓNp. 37
- 9.1. Investigacion cualitativap. 37
- 9.1.2 Caracteristicas de la investigaciónp. 37
- 9.1.3. Fases de la investigación cualitativap. 38
- 9.2 Enfoque interpretativop. 38
- 9.3 Método estudio de casop. 38
- 10.INTRUMENTO DE RECOLECCIONp. 47
- 11. RUTA METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓNp. 48
- 12. CONTEXTUALIZACIÓNp. 51
- 13. DESCRIPCIÓN ANALISIS E INTERPRETACIÓNp. 61
- 13.1. CATEGORIA: FAMILIAp. 62
- 13.1.1. Subcategoría: Culturap. 63
- 13.1.2. Subcategoría: Beneficio:p. 64
- 13.1.3 Subcategoría: Calidad de vida :p. 65
- 13.2 CATEGORIA: INCLUSIONp. 66
- 13.2.1 Subcategoría Inclusión escolarp. 67
- 13.2.2 Subcategoría Inclusión Socialp. 68
- 13.3 CATEGORIA INMIGRACIONp. 69
- 13.3.1 Subcategoría Derechosp. 70
- 13.3.2 Subcategoría Deberesp. 71
- 13.4.1 Comunicaciónp. 73
- 14. CONCLUSIONESp. 48
- 15. PROPUESTA PEDAGOGICAp. 77
- 16. REFERENCIASp. 79
- 17. ANEXOS80
- Figura 1 Ingreso de venezolanos al paísp. 29
- Figura 2 Plan de acciónp. 60
- Figura 4 Parque93
- Figura 6 Baños Jardines 3-493
- Figura 8 Salón Música94
- Figura 10 Reconocimiento94
- Figura 11 Primeros auxilios95
- Figura 12 Sala lactancia Materna95
- Figura 13 Recursos Didácticos96
- Figura 14 Cocina96