Tesis MPDH · 2022
Paulo Freire: el político, el líder social y el pedagogo de la emancipación
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Resumen
En el siguiente artículo se pretende evidenciar una interpretación del pensamiento político, social y pedagógico de Paulo Freire, bajo la mirada de la emancipación en los escenarios educativos populares. Así pues, la perspectiva política de Freire, se basó en la lucha constante por la democracia, donde la formación y la enseñanza, formaban parte de los cambios sociales para el país, para proyectar a futuro, una política de ética, poder, pero al mismo tiempo de igualdad. Llegando a convertirse en un líder social inspirador de la emancipación individual y colectiva de sujetos capaces de desplegar pensamiento crítico y acción transformadora. Freire promovió la construcción de sujetos de la democracia entre aquellos sectores históricamente excluidos de las decisiones y del poder económico, político y cultural, que participaran con plenas ciudadanías, para lo cual era necesario e importante la elevación de sus niveles de conciencia, a través de la formación educativa a los pueblos, con un planteamiento pedagógico que fue expuesto en sus diferentes obras como “Pedagogía del oprimido”, “Pedagogía de la Liberación” y “Pedagogía de la autonomía”. / Abstract : In the following article it is intended to show an interpretation of the political, social and pedagogical thought of Paulo Freire, under the gaze of emancipation in popular educational settings. Thus, Freire's political perspective was based on the constant struggle for democracy, where training and education were part of the social changes for the country, to project into the future, a policy of ethics, power, but at the same time same equal time. He becoming a social leader inspired by the freedom of man, in relation to his actions and thoughts. Freire sought to promote the participation of a worker or an employee, where he felt included and taken into account equally, according to his scheme of opinions, therefore, it was necessary and important, the educational formation of the peoples through the thought pedagogy that was exposed in his different works such as "Pedagogy of the oppressed", "Pedagogy of Liberation" and "Pedagogy of autonomy".