Maestría en Gestión de Proyectos · 2025
Análisis de los resultados del proyecto “Fortalecimiento del entorno digital y su uso pedagógico con un enfoque incluyente, en las instituciones educativas oficiales focalizadas en los municipios ZOMAC de Palestina (Caldas), Salento (Quindío) y Balboa (Risaralda)”, ejecutado por Autopistas del Café y el Ingenio Risaralda con la modalidad de Obras por Impuestos
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Resumen
El proyecto “Fortalecimiento del entorno digital y su uso pedagógico con un enfoque incluyente” fue desarrollado en instituciones educativas oficiales de Palestina (Caldas), Salento (Quindío) y Balboa (Risaralda), municipios clasificados como ZOMAC (Zonas Más Afectadas por el Conflicto Armado), que presentaban brechas importantes en conectividad, acceso a tecnología y formación en competencias digitales. Su propósito fue impulsar la transformación educativa en zonas rurales a través de un uso pedagógico más sólido de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).En esta investigación se propuso evaluar los resultados del proyecto, en cuanto a impacto educativo, apropiación tecnológica y sostenibilidad, con tres objetivos específicos: Analizar el grado de apropiación de las herramientas tecnológicas entregadas en la comunidad estudiantil, la percepción por parte de la comunidad educativa y analizar los logros y desafíos del proyecto en términos de sostenibilidad, pertinencia y replicabilidad. Los hallazgos mostraron que docentes y directivos lograron incorporar las herramientas digitales a sus prácticas pedagógicas, mientras que más del 90 % de los estudiantes valoró como útiles los recursos recibidos. También se evidenciaron mejoras en la motivación, la autonomía y el aprendizaje. Uno de los principales aportes del proyecto fue haber combinado la entrega de equipos con acompañamiento pedagógico contextualizado, lo que fortaleció la apropiación en cada comunidad. Aunque los resultados fueron positivos, se identificaron desafíos como la baja participación de las familias, limitaciones en conectividad y la necesidad de mayor formación continua. El modelo aplicado mostró potencial de ser replicado, siempre que exista compromiso institucional y una visión ajustada a cada contexto. Se recomienda continuar fortaleciendo la formación docente, generar alianzas para mantener la infraestructura tecnológica, y documentar las lecciones aprendidas para guiar futuras intervenciones en zonas similares.