Maestría en Pedagogía y Desarrollo Humano · 2025
Percepciones docentes sobre el uso pedagógico del smartphone en contextos educativos públicos
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Resumen
Esta investigación analiza las oportunidades y desafíos que perciben y gestionan los docentes frente al uso pedagógico del smartphone, en dos instituciones educativas públicas, una ubicada en el departamento de Risaralda y otra en el Valle del Cauca. Se adopta un enfoque cualitativo mediante un estudio de caso múltiple, desarrollado a través de una ruta metodológica que inicia con una encuesta diagnóstica para identificar percepciones, conocimientos y prácticas; posteriormente se conforman grupos focales con docentes que han integrado el smartphone en sus clases, para profundizar en sus relatos y experiencias. Finalmente, se aplican entrevistas estructuradas a los docentes con casos destacados con el fin de revelar patrones y particularidades. Los hallazgos evidencian que, pese a los retos en normativas, recursos y formación, el uso pedagógico del smartphone representa una oportunidad para transformar prácticas educativas, fortalecer aprendizajes significativos y concientizar hacia el uso responsable del dispositivo tanto en la escuela como en la familia.