Monografías ARQ · 2019
Centro técnico vocacional agrícola
El análisis realizado y la creación de un documento técnico de diagnóstico en el departamento de Risaralda durante la optativa I 2017-2 son la base para el desarrollo del centro técnico vocacional agrícola ubicado en el municipio de Santa Rosa de Cabal vereda El Manzanillo ya que establece los criterios para justificar el carácter de este equipamiento y su necesidad en el territorio. El lote ubicado en la vereda El Manzanillo es clave teniendo en cuenta la accesibilidad vial, así como factores ambientales y paisajísticos que proveen herramientas para realizar una clara vinculación con la comunidad y su entorno. Finalmente se proyecta la edificación como un ambiente educativo con alto índice de confortabilidad y amplias zonas educativas influyentes en el aprendizaje agrícola del estudiante. Teniendo en cuenta en su estructuración componentes bioclimáticos, arquitectónicos, estructurales, paisajísticos, materialidad, economía, sostenibilidad y dinámicas sociales. Con el fin de generar apropiación e identidad sobre dinámicas sociales y la tradición agrícola que se ha perdido en el territorio y a su vez resaltar esta actividad (Población – Educación - Campo). ABSTRACT: He analysis carried out and the creation of a technical diagnostic document in the department of Risaralda during the optional I 2017-2 are the basis for the development of the agricultural vocational technical center located in the municipality of Santa Rosa de Cabal, El Manzanillo, as it establishes the criteria to justify the character of this equipment and its need in the territory. The lot located in the village of El Manzanillo is key considering road accessibility, as well as environmental and landscape factors that provide tools to make a clear link with the community and its environment. Finally the building is projected as an educational environment with a high comfort index and large educational areas that influence the student's agricultural learning. Taking into account in its structuring bioclimatic components, architectural, structural, landscape, materiality, economy, sustainability and social dynamics. In order to generate ownership and identity on social dynamics and agricultural tradition that has been lost in the territory and in turn highlight this activity (Population - Education - Field).
Texto completo 70 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- FIGURA 1CULTIVO FAMILIARp. 16
- ROSA DE CABALp. 19
- FIGURA 3 BIBLIOTECA LEON DE GREIFFp. 22
- FIGURA 4 BIBLIOTECA LEON DE GREIFFp. 23
- FIGURA 5BIBLIOTECA LEON DE GREIFF – FUENTE ARCHDALYp. 24
- FIGURA 6BIBLIOTECA LEON DE GREIFF – FUENTE ARCHDALYp. 24
- FIGURA 7HONORÉ DE BALZAC HIGH SCHOOL - FUENTE ARCHDAILYp. 25
- FIGURA 8HONORÉ DE BALZAC HIGH SCHOOL – FUENTE PROPIAp. 26
- FIGURA 9ESCUELA ABANDONA MUNICIPIO DE SANTA ROSA DE CABALp. 27
- FIGURA 10 DINÁMICAS DE LA RURALIDADp. 28
- FIGURA 11PROCESO DE INVESTIGACIÓNp. 34
- FIGURA 12 DEFINICIÓN: EQUIPAMIENTOS COLECTIVOSp. 37
- FIGURA 13 IMPLANTACIÓN BÁSICA DE VOLÚMENESp. 38
- LOS VIENTOSp. 39
- FIGURA 15ZONIFICACIÓN DE ACTIVIDADESp. 39
- FIGURA 16 DESPIECE ESTRUCTURAS DE MADERAp. 40
- FIGURA 17 PROCESO COMPOSITIVOp. 41
- DE CABALp. 42
- FIGURA 19 VÍA VEREDA EL MANZANILLOp. 43
- FIGURA 20 CULTIVOS DE CAFÉ VERDAD EL MANZANILLOp. 43
- FIGURA 21CLIMA TERRITORIO DE ESTUDIOp. 44
- FIGURA 22 ELEVACIÓN SANTA ROSA DE CABALp. 44
- CUMPLA BIOCLIMÁTICAMENTE EN SU CONJUNTO (VER IMAGEN 23)p. 45
- FIGURA 24 TERRITORIO RURAL VEREDA EL MANZANILLOp. 46
- FIGURA 25 PUNTOS CLAVES PARA EL DISEÑO ARQUITECTÓNICOp. 47
- FIGURA 26 CAMPOS DE ESTUDIOp. 47
- FIGURA 27 DESCRIPCIÓN DE CONCEPTOp. 48
- FIGURA 28 METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZAp. 48
- FIGURA 29 APROVECHAMIENTO DE VISUALES NEVADOSp. 49
- FIGURA 30 NEVADO DE SANTA ISABELp. 49
- FIGURA 32 VARIABLES EN LA FORMAp. 50
- FIGURA 33 PROCESO DEL CAFÉp. 51
- FIGURA 34 CUADRO DE ÁREASp. 52
- FIGURA 35 PLANTAS ARQUITECTÓNICAS CTVp. 53
- FIGURA 36 VOLUMEN Nº1 ADMINISTRATIVO CTVAp. 54
- FIGURA 37 VOLUMEN Nº 2 TRABAJANDO CON EL CAFÉ CTVAp. 55
- FIGURA 38 VOLUMEN Nº 3 APRENDIZAJE CTVAp. 56
- FIGURA 39 DISTRIBUCIÓN DE LAS AULASp. 57
- FIGURA 40 VOLUMEN BIBLIOTECAp. 58
- FIGURA 41 CORTE FACHADA Nº 1 CTVp. 59
- FIGURA 42 CORTE FACHADA Nº 2 CTVAp. 60
- FIGURA 43CORTE FACHADA Nº3 CTVAp. 60
- FIGURA 44 FACHA MURO PERSIANA CTVAp. 61
- FIGURA 45 CORTE AUDITORIO Nº 1 CTVAp. 62
- FIGURA 46 CORTE Nº2 AUDITORIO CTVAp. 62
- FIGURA 47 GRILLA TERRITORIO RURAL SANTA ROSA DE CABALp. 67
- FIGURA 48 FICHAS EQUIPAMIENTOS POR MUNICIPIO SANTA ROSA DE CABALp. 68
- FIGURA 49 PLANO PROPUESTA EQUIPAMIENTOS COLECTIVOSp. 69
- FIGURA 50 PLANO PROPUESTA EQUIPAMIENTOS COLECTIVOSp. 70