Maestría en Educación - Manizales · 2024

Praxis pedagógica de la institución educativa Marco Fidel Suárez y su relación con el proyecto educativo municipal (pem) y el proyecto educativo institucional (PEI)

El principal objetivo de este estudio fue revelar la práctica pedagógica desarrollada por los docentes de la institución educativa Marco Fidel Suárez en relación a la política educativa. Para ello, se realiza una descripción de la práctica pedagógica de los cinco docentes de la institución elegida, especialmente de la primaria. En segundo lugar, se definen las conexiones y tensiones entre la descripción de la práctica pedagógica y la política educativa presentada por la institución educativa. Finalmente, se interpreta el significado de la relación entre práctica y política. El diseño se basa en una investigación situada, con un enfoque cualitativo que analiza los individuos que fueron, los que son y los que se convertirán. El alcance del estudio fue descriptivo y se realizaron 18 entrevista tipo encuesta. El análisis se basó en cuatro categorías de estudio definidas a priori: formación docente, experiencia, el docente como sujeto político y la práctica reflexiva. Los resultados mostraron poca compatibilidad y conexión entre la práctica pedagógica y la política institucional, y algunas tensiones entre la propuesta del gobierno y lo que realmente se requiere en las escuelas. La conclusión es que el papel de un docente hoy en día es difícil, pero sin embargo es un rol poderoso que influye mucho en la sociedad.