Doctorado en Educación · 2026

Procesos de sensibilización artística y resignificación pedagógica en maestros de preescolar y primaria de la I.E. Rodrigo Arenas Betancourt de Pereira: una investigación educativa basada en las artes

La Educación Artística, en su devenir histórico, se ha consolidado como una disciplina educativa. A lo largo de más de un siglo, diversas investigaciones han fortalecido su dimensión pedagógica; sin embargo, dentro del sistema escolar aún ocupa un lugar secundario, y muchos docentes de preescolar y básica primaria carecen de formación en el área, desconociendo la dimensión didáctica y pedagógica de las artes. Resulta necesario dotar de sentido la enseñanza de la Educación Artística, reconociendo el impacto que tiene como disciplina del saber en el desarrollo integral de los niños, especialmente durante los primeros años de la infancia. El foco de esta investigación se centra en los docentes de la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancourt, en Pereira, donde, pese al énfasis artístico, se identificó la necesidad de fortalecer las prácticas pedagógicas. Se adopta un modelo de Investigación Educativa Basada en las Artes (IEBA) que articula la A/r/tografía —como práctica del docente-artista-investigador— y una metodología fotográfica orientada a la reflexión estética. La intervención se estructura en tres fases: a) diseño e intervención, con talleres o laboratorios de sensibilización artística; b) registro y análisis, mediante A/r/tografía y fotografía; y c) presentación artística, con un fotoálbum, exposición o narrativa visual. El análisis de los resultados se presenta en clave de arte, reconociendo en la imagen y en la práctica artística un medio de reflexión, expresión y transformación pedagógica, que revela cambios en la sensibilidad, la percepción y la acción docente, consolidando el arte como vía de conocimiento y formación educativa.