ACC. Maestría en Educación Ambiental · 2021

Una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre el cambio climático para fomentar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico con estudiantes de grado 4° de básica primaria

Esta investigación propuso implementar una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre el cambio climático para fomentar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico con los estudiantes de grado 4° del Colegio España IED de la localidad de Puente Aranda . Se empleó la metodología cuasi experimental, por ser la más pertinente y responder con mayor efectividad a los objetivos del estudio. Esta metodología permitió desarrollar un pretest, instrumento que permite determinar las representaciones que los estudiantes tienen sobre su entorno y las formas cómo abordan las situaciones ambientales sobre el cambio climático sus causas y consecuencias, posteriormente se hizo la aplicación se la secuencia de enseñanza y aprendizaje con actividades que desarrollan y mejoran las habilidades del pensamiento crítico y la comprensión del concepto de cambio climático, y finalmente se evaluó las habilidades del pensamiento crítico con relación al cambio climático después de la aplicación de las actividades programadas. La participación de los estudiantes en el desarrollo de la SEA fue activa, participativa y constante lo cual permitió un trabajo integral que facilitó el fortalecimiento de las habilidades de argumentación, solución de problemas y toma de decisiones, además se pudo apreciar un avance del conocimiento del cambio climático, así como sus causas y consecuencias

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