Maestría en Educación
Educación para la reconciliación a partir de la firma del acuerdo final de paz 2016-2022
Following the signing of Colombia's Final Peace Agreement, the implementation of its educational components, particularly those related to reconciliation, remains a significant challenge. This study examines educational experiences for reconciliation developed in Bogotá since 2016, seeking to understand their conceptual approaches, characteristics, and perspectives on reconciliation, while analyzing them in relation to different reconciliation models. Using a qualitative methodology with an interpretive approach and content analysis, the study was carried out in two stages. The first stage, a documentary review (2016–2022), systematized 169 district-level initiatives through the analysis of secondary sources and records from the Center for Historical Memory. The second stage (2023) involved an in-depth examination of 21 selected initiatives through structured interviews and teacher surveys, exploring their understandings of reconciliation, pedagogical practices, and connections to the implementation of the Peace Agreement.
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Contenido
- 1. Introducciónp. 12
- 1.1 Contexto histórico-político de la educación para la reconciliación en Colombiap. 12
- 1.2 Consideraciones metodológicasp. 19
- 1.2.1 Objetivos investigativosp. 20
- 1.2.2 Tipo de investigaciónp. 20
- 1.2.3 Delimitación del corpusp. 21
- 1.2.4 Participantes, técnicas, instrumentos y consideraciones éticasp. 23
- 1.2.5 Consideraciones éticasp. 26
- 2. Conceptualizando la reconciliación y su relación con la educación para la pazp. 28
- 2.1 Antecedentes investigativos sobre educación para la paz, memoria y reconciliaciónp. 28
- 2.2 Conceptualizando la reconciliación y su relación con la educación para la pazp. 28
- 2.3 La Cátedra de Paz como marco institucional de la educación para la reconciliaciónp. 38
- 2.4 Tensiones conceptuales entre reconciliación, perdón, paz, memoria, olvido e indultop. 42
- desarrolladas en el paísp. 46
- perdónp. 59
- 2.5.3 Reconciliación, paz y perdónp. 62
- practicas educativasp. 66
- características frente a la reconciliaciónp. 70
- 3.1 Distribución territorial de las experiencias educativas analizadasp. 74
- 3.2 Posturas de las experiencias de educación para la paz en la ciudad de Bogotáp. 76
- 3.2.1 Centradas en los derechos humanosp. 77
- 3.2.2 Posturas con mirada interculturalp. 77
- 3.2.3 Desde la convivencia escolar y ciudadana y la resolución de conflictosp. 79
- 3.2.4 Posturas desde el reconocimiento y la empatíap. 81
- 3.3 Continuidad académica, extensión académica, inclusión académicap. 81
- 3.4 Materialización de la Cátedra de Pazp. 82
- 3.5 Mejoramiento de la calidad de vidap. 82
- 3.5.1 De perspectiva y memoria históricap. 83
- 3.5.2 Formación en liderazgop. 85
- 3.5.3 Articulación de las Ticsp. 86
- 3.5.4 Rescate del territorio rural, perspectivas socioambientalesp. 87
- 3.5.5 Alrededor de la cultura machista/patriarcalp. 88
- 3.6 Enfoquesp. 90
- 3.6.1 Apropiación y mediación de las Ticsp. 91
- 3.6.2 Construcción de ciudadaníap. 91
- 3.6.3 Construcción identitariap. 92
- 3.6.4 Constructivista y aprendizajes significativosp. 92
- 3.6.5 Diálogo cultural e interculturalidadp. 92
- 3.6.6 Etnoeducaciónp. 93
- 3.6.7 Educación para la pazp. 93
- 3.6.8 Enfoque de Derechosp. 93
- 3.6.9 Enfoque de género y diversidadp. 94
- 3.6.10 Enfoque territorialp. 94
- 3.6.11 Formación en competenciasp. 94
- 3.6.12 Justicia Restaurativap. 95
- 3.6.13 Memoria históricap. 95
- 3.6.14 Pedagogías alternativasp. 96
- 3.7 Características de las experiencias pedagógicasp. 98
- 3.7.1 Formación integralp. 98
- análisis de experienciasp. 109
- 4.1 Establecimiento de redes comunitariasp. 110
- 4.1.1 Estrategias pedagógicas y didácticasp. 111
- 4.1.2 Realización de forosp. 112
- 4.1.3 Elementos de reflexión educativap. 113
- 4.1.4 Construcción de archivos de memoriap. 113
- 4.1.5 Diálogos interculturalesp. 115
- 4.1.6 Talleres de conocimiento y reconocimientop. 116
- 4.2 Formación de ciudadanía, liderazgo, gestores de paz y conciliadores escolaresp. 116
- 4.2.1 Contenidos y representaciones artísticas y culturalesp. 118
- 4.3 Análisis de productos culturalesp. 121
- de los encuentros de experiencias pedagógicasp. 128
- 5. Conclusionesp. 131
- 6. Bibliografíap. 136
- 7. ANEXOSp. 143
- 7.1 Anexo 1. Experiencias pedagógicas en torno a la reconciliación en Bogotáp. 143
- los conceptos de Reconocimiento, Afrontamiento y Resoluciónp. 155
- Tabla 1. Conceptualizaciones alrededor de la reconciliaciónp. 53
- Tabla 2. Niveles de la reconciliaciónp. 61
- Tabla 4. Matriz analítica de las apuestas didácticas y pedagógicas de las experienciasp. 125
- Figura 1. Nube de palabras: Indagación experiencias de educación para la reconciliaciónp. 11
- Figura 2. Ruta metodológica de la investigaciónp. 25