Maestría en Educación
La escuela un escenario de resistencia territorial : caso institución educativa rural Mochuelo Alto
This inquiry consist in a bet for understand, analyze, think and characterize the relationships between the rural institution Mochuelo Alto Centro Educativo Distrital and the territory called Vereda Mochuelo Alto, from the position of knowledge and place situated, with qualitative methodology that includes Investigación Acción, Inteligencia Territorial and Territorii as accomplices in a interdisciplinary process. So, in that way, it was possible to count with several views of the territory, this allowed recognizing the territorialities which integrate it and think about the rural educational institution as a possible resistance territory, with political, social, cultural and educational characteristics of resistance. Against the school and its particular characteristics are the environmental conditions from the sector, as it is the persistent expansion of the urban area above the periurban area. Mochuelo Alto is located in the periurban area with its traditions, customs and rural ways of life.
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2 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 63Colombia., 1994) En el informe conjunto, La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo también se pone en evidencia esta situación
- p. 68instituciones urbanas, como lo describe el documento La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo, en donde se muestran las ofertas
Contenido
- CAMINOS…………………………………………………………………………………1
- 1.1. CONTEXTO ESPACIO TEMPORAL………………………………………………1
- (SISTEMA DE OBJETIVOS)……………..…………..………………………………7
- 1.4. EL INICIO. UNA BÚSQUEDA DE CAMINOS, MARCO DE REFERENCIA..…8
- 1.4.1.1.1. La técnica como tema central…………..……….……………………12
- 1.4.1.3. La indagación en y del territorio……………………………………………29
- educación……………………………………………………………………45
- 1.4.3.1.3. Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC), Colombia…….……48
- 1.5.2. La ruralidad de Bogotá en términos de educación………………………56
- 1.5.3.1. Comunidad de la institución Educativa Rural Mochuelo Alto……………61
- 1.5.4. Vereda Mochuelo Alto. Contexto de Ubicación………………………………63
- 1.5.5. Conclusiones……………………………………………………………………68
- 2.2. Fases o evolución del recorrido………………………………………………………73
- 2.2.2.1.1. Entrevista mixta o semi-estructurada…………………………………75
- Validación y ajustes……………………………………………………85
- 3.2. Escuela como territorio Vivido………………………………………………………98
- 3.3. Escuela como Territorio Pensado……………………………………………………99
- 3.5. Escuela como Territorio Posible……………………………………………………103
- BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………144