Maestría en Educación para la Paz
Narrativas de maestros en territorios de posconflicto : memoria del pasado reciente y miedo. Caso del municipio de San Vicente del Caguán, Departamento del Caquetá
The current study aims at recognizing the attributes of fear in the recent past memories of teachers in post-conflict territories, educators, who being victims of the armed conflict, still work in San Vicente del Caguan municipality, Caqueta department, a region which “now” and “still” witnesses violent events which are unveiled by the teachers accounts, and have a deep emotional impact not only on them, but on each inhabitant. The experience of these teachers is intertwined with a lot of violent actions which are resignified to build an environment of peace. This allows the identification of different forms of fear and outrage in resilience memories exerted from the very act of recounting, and each transforming action carried out at school.
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Contenido
- Tabla 1 Ejemplo de Registro de la codificaciónp. 51
- Tabla 2 Ejemplo de interrogantes del acontecimientop. 52
- Tabla 3 Ejemplo de guía de acontecimientosp. 52
- Tabla 4 Ejemplo de guía de temporalidadesp. 54
- Tabla 5 Ejemplo de guía de espacialidadesp. 55
- Tabla 6 Ejemplo de fuerzas narrativasp. 56
- Tabla 7 Ejemplo de guía de tipologías de la acción en fuerzas narrativasp. 58
- Tabla 8 Ejemplo de guía de sujetos de la acciónp. 59
- Tabla 9 Guía de atributos del sujeto de la acciónp. 62
- Tabla 10 Guía de los acontecimientosp. 66
- Tabla 11 Guía de temporalidadesp. 69
- Tabla 12 Guía de especialidadesp. 70
- Tabla 13 Guía fuerzas narrativasp. 72
- Tabla 14 Guía de tipologías de la acción en fuerzas narrativasp. 74
- Tabla 15 Guía de atributos del sujeto de la acciónp. 77
- Tabla 16 Guía de los acontecimientosp. 82
- Tabla 17 Guía de temporalidadesp. 84
- Tabla 18 Guía de especialidadesp. 86
- Tabla 19 Guía fuerzas narrativasp. 87
- Tabla 20 Guía de tipologías de la acción en fuerzas narrativasp. 89
- Ilustración 1 Momentos de la de Propuesta de Investigación Narrativa Hermenéutica (PINH)p. 50