Gestión Empresarial · 2023
Factibilidad para la creación de una escuela para niños con dislexia, discalculia y disgrafia en el municipio de Bucaramanga
La idea de crear una escuela para el diagnóstico y tratamiento de los déficits dislexia, discalculia y/o disgrafia en la ciudad de Bucaramanga, es dar la oportunidad a los niños y jóvenes de mejorar su bajo rendimiento académico, desmotivación y discriminación; a través de las prácticas teóricas del aprendizaje significativo crítico de Marco Moreira y la teoría de Piaget. Durante el estudio se plantean ideas organizadas a partir de conocimientos, estrategias de mejora y acompañamiento al desarrollo de aprendizaje escolar y formación académica que sirven como factor diferenciador para identificar el abandono, fracaso escolar, problemas emocionales y trastornos comportamentales y la construcción de la interacción con la didáctica, la pedagogía y el rol estudiante-profesor. Se logra realizar una intervención psicopedagógica y sin repercusiones negativas ya que el bajo rendimiento académico afecta el progreso de los planes, metas educativas y proyecto de vida de los hogares.
Texto completo 227 páginas con texto
Leer la tesis completa Ficha en el repositorio
Contenido
- INTRODUCCIÓNp. 21
- 1. GENERALIDADESp. 23
- 1.1 PANORAMA DEL SECTORp. 23
- 1.2 CONTEXTO GEOGRÁFICOp. 37
- 1.3 ASPECTOS LEGALESp. 39
- 2. ESTUDIO DE MERCADOSp. 46
- 2.1 OBJETIVOSp. 46
- 2.1.1 Objetivo Generalp. 46
- 2.1.2 Objetivos Específicosp. 46
- 2.2 DESCRIPCIÓN DEL SERVICIOp. 47
- 2.2.1 Descripción, usos y especificaciones del serviciop. 47
- 2.2.2 Atributos diferenciadores del servicio con respecto a la competenciap. 50
- 2.3 MERCADO POTENCIAL Y OBJETIVOp. 51
- 2.3.1 Mercado Potencialp. 51
- 2.3.2 Mercado Objetivop. 51
- 2.4. INVESTIGACIÓN DE MERCADOSp. 52
- 2.4.1 La demandap. 52
- 2.4.1.1 Descripción del problema de investigación de mercadosp. 52
- 2.4.1.2 Necesidades de informaciónp. 53
- 2.4.1.3 Ficha Técnicap. 54
- 2.4.2 Tabulación, presentación y análisis de resultadosp. 57
- 2.4.3 ESTIMACIÓN DE LA DEMANDAp. 69
- 2.4.4 PROYECCIÓN DE LA DEMANDAp. 70
- 2.5 OFERTA O COMPETENCIAp. 71
- 2.5.1. NECESIDADES DE INFORMACIÓNp. 53
- 2.5.2 Análisis de la situación actual de la competenciap. 72
- 2.6 DEMANDA POTENCIAL INSATISFECHAp. 78
- 2.7 CANALES DE COMERCIALIZACIÓNp. 78
- 2.7.1 Estructura de los canales actualesp. 78
- 2.7.3 Selección de los canales de comercializaciónp. 79
- 2.8. PRECIOp. 79
- 2.8.1 Análisis de precios de la competenciap. 80
- 2.8.2 Estrategias de fijación de preciosp. 80
- 2.9 PUBLICIDAD Y PROMOCIÓNp. 81
- 2.9.1 Objetivosp. 46
- 2.9.2. Logotipop. 81
- 2.9.3 Esloganp. 84
- 2.9.4 Análisis de Mediosp. 84
- 2.9.5 Selección de Mediosp. 85
- 2.9.6 Estrategias Publicitariasp. 87
- Se empleap. 87
- 2.9.7 Presupuesto de publicidad y promociónp. 88
- 2.9.7.1 De lanzamientop. 88
- 2.9.7.2 De operaciónp. 89
- 3. ESTUDIO TÉCNICOp. 91
- 3.1 TAMAÑO DEL PROYECTOp. 91
- 3.1.1 Descripción del tamaño del proyectop. 91
- 3.1.2 Factores que determinan el tamaño de un proyectop. 91
- 3.1.3. CAPACIDAD DEL PROYECTOp. 92
- 3.1.3.1 Capacidad total diseñada por la línea de producto o serviciop. 93
- 3.1.3.2 Capacidad Instaladap. 93
- 3.1.3.3 Capacidad Utilizada y proyectadap. 94
- 3.2 LOCALIZACIÓNp. 94
- 3.2.1 Macro Localizaciónp. 94
- 3.2.2 Micro localizaciónp. 96
- 3.3 INGENIERÍA DEL PROYECTOp. 98
- 3.3.1 Ficha Técnica del productop. 98
- 3.3.2 Descripción técnica del procesop. 101
- 3.3.3 Diagrama de Operación, proceso y procedimientop. 102
- 3.3.4 Control de calidadp. 106
- 3.3.5 Recursosp. 108
- 3.3.5.1 Recursos Humanosp. 108
- 3.3.5.2 Recursos Físicosp. 109
- 3.3.5.1 Recursos de Insumosp. 113
- 3.3.6. Análisis de proveedoresp. 114
- 3.3.7. Distribución de plantap. 115
- 4. ESTUDIO ADMINISTRATIVOp. 119
- 4.1 FORMA DE CONSTITUCIÓNp. 119
- 4.2 CULTURA ORGANIZACIONALp. 120
- 4.2.1 Visiónp. 120
- 4.2.2 Misiónp. 120
- 4.2.3 Objetivosp. 46
- 4.2.4 Políticasp. 122
- 4.3 ESTRUCTURA ORGANIZACIONALp. 124
- 4.3.1 Organigramap. 125
- 4.3.2 Descripción y perfil de cargosp. 125
- 4.3.3 Asignación Salarialp. 142
- 5. ESTUDIO FINANCIEROp. 144
- 5.1. INVERSIONESp. 144
- 5.1.1.1 Muebles y enseresp. 173
- 5.1.1.2 Equipos de oficina, computación y comunicaciónp. 145
- 5.1.1.3 Total de inversión Fijap. 145
- 5.1.2. INVERSIÓN DIFERIDAp. 156
- 5.1.3 INVERSION DE CAPITAL DE TRABAJOp. 147
- 5.1.3.1. Costos del serviciop. 148
- 5.1.3.1.3. Factor Prestacional Asociado a la mano de obrap. 150
- 5.1.3.2. Costos Indirectos de la prestación del serviciop. 151
- 5.1.3.2.1 Total costos del serviciop. 151
- 5.1.3.3. Gastos de administración y ventasp. 155
- 5.1.3.4 Mano de Obra Administrativap. 153
- 5.1.3.5. Total, inversión capital de trabajop. 154
- 5.1.3.6 Gastos Financieros (interés)p. 155
- 5.1.4. INVERSION TOTALp. 156
- 5.1.5 FUENTES DE FINANCIACIONp. 156
- 5.2 COSTOS Y GASTOSp. 158
- 5.2.1 Costos y gastos fijosp. 158
- 5.2.2 Costos y gastos variablesp. 160
- 5.2.3. Costo y gasto total unitariop. 160
- 5.3 PRECIO DE VENTAp. 161
- 5.4 PROYECCIONES FINANCIERASp. 162
- 5.4.1 INGRESOSp. 163
- 5.4.2 EGRESOSp. 163
- 5.5 ESTADOS FINANCIEROS PROYECTADOS A 5 AÑOSp. 167
- 5.5.1. ESTADOS DE RESULTADOS PROYECTADOS A 5 AÑOSp. 167
- 5.5.3 BALANCE GENERAL INICIAL Y PROYECTADOp. 172
- 6. EVALUACIÓN DEL PROYECTOp. 175
- RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIALp. 175
- 6.2 EVALUACIÓN AMBIENTALp. 179
- 6.2.1 MATRIZ DE EVALUACIÓN DE IMPACTOSp. 179
- 6.2.2. PLAN DE MITIGACIÓNp. 186
- 6.3 EVALUACIÓN FINANCIERAp. 188
- 6.3.1 VALOR PRESENTE NETOp. 188
- 6.3.2. TASA INTERNA RETORNO TIRp. 192
- 6.3.3 PERIODO DE RECUPERACIÓNp. 193
- 6.3.4. ANÁLISIS DE LAS RAZONES FINANCIERASp. 194
- 6.4 PUNTO DE EQUILIBRIIOp. 198
- 7. CONCLUSIONESp. 201
- RECOMENDACIONESp. 203
- BIBLIOGRAFÍAp. 205
- ANEXOSp. 213
- Cuadro. 1 Definición de los tipos de déficit que se evaluaran en los niñosp. 33
- la escuelap. 54
- dislexia y/o disgrafiap. 57
- académicasp. 58
- Cuadro. 5 Solicitud de ayuda médica para mejorar el rendimiento académicop. 59
- Cuadro. 6 Horas de estudio extras para mejoramiento académicop. 60
- académicasp. 58
- Cuadro. 8 Personas encargadas del proceso de aprendizaje de los niñosp. 63
- Cuadro. 9 Factores que implican el no tener un apoyo pedagógicop. 64
- particularesp. 65
- Cuadro. 11 Interés de los padres de familia por recibir asesorías de la escuelap. 66
- pedagógicop. 67
- Cuadro. 13 Demanda Efectiva proyectada a 5 añosp. 71
- Cuadro. 14 Demanda Estimada proyectada a 5 añosp. 71
- Cuadro. 15 Escuelas de formación y capacitación de déficit cognitivop. 72
- Cuadro. 16 Debilidades y fortalezas de la competenciap. 74
- escuelap. 18
- escuelap. 18
- Cuadro. 19. Proyección de capacidadesp. 94
- Cuadro. 20. Factor y peso de método de puntos cualitativop. 96
- Cuadro. 21. Calificación de puntosp. 96
- Cuadro. 22. Ficha técnica de la escuela “Hars Pad”p. 98
- Cuadro. 23 Descripción del Recurso Humano de la escuelap. 109
- Cuadro. 24 Descripción de los Muebles y enseres de la escuelap. 109
- Cuadro. 25 Definición y estructura del equipo de Oficina de la escuelap. 111
- usados en la escuelap. 113
- Cuadro. 28. Descripción de cargos del director administrativo de la escuelap. 125
- Cuadro. 29 Descripción de cargos de Auxiliar de Oficina de la escuelap. 127
- Cuadro. 30 Descripción de cargos de docente auxiliar de la escuelap. 128
- Cuadro. 31 Descripción de cargos de psicólogo pedagogo de la escuelap. 129
- Cuadro. 32. Descripción de cargos de Auxiliar Contable de la escuelap. 130
- Cuadro. 34 Perfil del cargo director administrativo de la escuelap. 131
- Cuadro. 35. Perfil del cargo auxiliar de oficina de la escuelap. 133
- Cuadro. 36. Perfil del cargo Contador externo de la escuelap. 135
- Cuadro. 37 Perfil del cargo Docente Auxiliar de la escuelap. 137
- Cuadro. 38 Perfil del cargo psicólogo docente de la escuelap. 139
- Cuadro. 39 Perfil del cargo auxiliar de servicios generales de la escuelap. 141
- Cuadro. 40. Identificación de salarios de recurso humano de la escuelap. 143
- Cuadro. 41. Muebles y enseres pertenecientes a la escuelap. 144
- Cuadro. 42 Equipos de Oficina de la escuela “School Hars Pad”p. 145
- Cuadro. 43 Equipos de computación y comunicaciónp. 145
- Cuadro. 44 Inversión Fijap. 146
- Cuadro. 45. Inversión en activos diferidosp. 146
- Cuadro. 46. Prorrateo de costos y gastosp. 147
- Cuadro. 47. Capacidades proyectadasp. 148
- Cuadro. 48. Insumos de la escuelap. 148
- Cuadro. 49 Mano de obra directa de la escuelap. 149
- Cuadro. 50. Costos de materiales indirectosp. 150
- Cuadro. 51 Prestaciones sociales de la escuela “Hars Pad”p. 150
- Cuadro. 52. Costos indirectos del serviciop. 151
- Cuadro. 53. Total Costosp. 152
- Cuadro. 54. Gastos Administrativos de la operación en la escuelap. 152
- Cuadro. 55. Mano de obra indirecta de la escuelap. 154
- Cuadro. 56 Capital de trabajo de la escuelap. 154
- Cuadro. 57. Interesesp. 155
- Cuadro. 58. Intereses proyección por añop. 155
- Cuadro. 59. Inversión total de la escuelap. 156
- Cuadro. 60. Fuentes de financiaciónp. 156
- Cuadro. 61. Amortización del crédito bancariop. 156
- Cuadro. 62. Total de costos y gastos fijos de la escuelap. 159
- Cuadro. 63. Costos variables de la operación de la escuelap. 160
- Cuadro. 64. Costos totales unitarios de la operación de la escuelap. 161
- Cuadro. 65. Precio de venta por servicio prestado dentro de la escuelap. 162
- Cuadro. 66 Presupuesto de venta de la escuela con proyección a cinco añosp. 163
- Cuadro. 67. Proyección de egresos de la operación de la escuelap. 165
- Cuadro. 68. Estado de Resultados Proyectado de la escuelap. 168
- Cuadro. 69. Flujo de caja proyectado de la escuelap. 169
- Cuadro. 70. Balance General inicial y proyectadop. 173
- Cuadro. 71. Responsabilidad social empresarial de la escuelap. 177
- Cuadro. 72 Matriz de Evaluación de Impactos de la escuelap. 180
- Cuadro. 73. Matriz de Solución de la evaluación de impactosp. 183
- escuelap. 18
- Cuadro. 75. Cálculo de tasa de descuento de la operación de la escuelap. 190
- Cuadro. 76. Flujo neto de caja de la operación Financiera de la escuelap. 191
- Cuadro. 77. Razón Corrientep. 195
- Cuadro. 78. Capital de Trabajop. 195
- Cuadro. 79. Nivel de endeudamientop. 196
- Cuadro. 80. Rotación de activosp. 196
- Cuadro. 81. Margen Bruto de Gananciap. 197
- Cuadro. 82. Margen Neto de utilidadp. 198
- Cuadro. 83. Punto de equilibriop. 199
- Figura. 1 Plan de ordenamiento territorial Bucaramangap. 38
- dislexia y/o disgrafiap. 57
- académicasp. 58
- Figura. 4 Solicitud de ayuda médica para mejorar el rendimiento académicop. 59
- Figura. 5 Horas de estudio extras para mejoramiento académicop. 61
- académicasp. 58
- Figura. 7 Personas encargadas del proceso de aprendizaje de los niñosp. 63
- Figura. 8 Factores implicados para no recibir tratamiento de déficit cognitivop. 65
- particularesp. 65
- Figura. 10. Interés de los padres de familia por recibir asesorías de la escuelap. 67
- pedagógicop. 67
- dislexia y/o disgrafiap. 57
- Figura. 14. Tarjeta de presentación de “Hars Pad”p. 86
- Figura. 15. Distribución de Barrios en Bucaramanga por comunasp. 95
- Figura. 16 Localización de infraestructura de la escuelap. 97