Economía · 2023
Estado de la formación en competencias ciudadanas para las universidades del Área metropolitana de Bucaramanga.
La educación es un proceso de formación continua que abarca aspectos personales, culturales y sociales, y que se fundamenta en una comprensión plena del individuo, su dignidad, derechos y responsabilidades. La educación es esencial para el desarrollo humano integral, ya que contribuye a construir sociedades más justas, inclusivas, sostenibles y prósperas. En Colombia, según la Constitución de 1991, la educación integral de calidad es un derecho, y la formación en Competencias Ciudadanas busca fomentar en las personas la participación democrática, la construcción de la paz y el valor por la diversidad. La teoría económica establece que una sociedad con educación integral de calidad, en la que se fortalecen habilidades para la ciudadanía, puede cerrar brechas sociales y mejorar la calidad de vida de sus miembros. En este contexto, el presente trabajo analiza, desde una perspectiva descriptiva, la formación de competencias ciudadanas en las Instituciones de Educación Superior (IES) del Área Metropolitana de Bucaramanga. Asimismo, utilizando las herramientas del ICFES, se establecen los diferentes niveles de valor agregado que cada institución aporta a sus estudiantes en la prueba estandarizada Saber Pro, con el fin de compararlas y reconocer experiencias exitosas de formación. Por otro lado, se revisa el modelo pedagógico utilizado por las universidades y las acciones que se implementan para formar a sus estudiantes en este componente.
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Contenido
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- Introducciónp. 10
- Justificaciónp. 14
- 1.2. Coberturap. 17
- Marco de Referenciap. 28
- 2.1. Competencias Ciudadanasp. 28
- 2.2. Importancia de competencias ciudadanas en el progreso socialp. 31
- 2.3. Evaluación de competencias ciudadanasp. 32
- 3. Objetivop. 35
- 3.1. Objetivo generalp. 35
- 3.2. Objetivos específicosp. 35
- 4. Metodologíap. 36
- 4.1. Modelo de valor agregadop. 36
- 4.2. Modelo Nulop. 38
- 4.3. Modelo jerárquicop. 40
- 4.4. Datosp. 41
- 4.5. Variablesp. 42
- 4.6. Variable de salidap. 42
- 4.7. Variables de Controlp. 42
- 4.8. Análisis descriptivop. 43
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- 5. Resultados modelos estimadosp. 53
- 6. Análisis cualitativop. 61
- 7. Conclusionesp. 78
- Referencias Bibliográficasp. 83
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- Tabla 1. Porcentaje de participación de la cobertura en el departamento de Santanderp. 24
- Tabla 2. Instituciones de educación superior en Santanderp. 27
- Tabla 3. Resultados Modelo general por añop. 54
- Tabla 4. Variables de Segundo Nivelp. 54
- Tabla 5. Índice de correlación intra-clase por añop. 56
- Tabla 6. Ranking universidades por valor agregado 2016p. 57
- Tabla 7. Ranking universidades por valor agregado 2017p. 58
- Tabla 8. Ranking universidades por valor agregado 2018p. 59
- Tabla 9. Ranking universidades por valor agregado 2019p. 59
- Tabla 10. Ranking universidades por valor agregado 2020p. 60
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- Figura 2. Evolución de la cobertura nacional, 2010 - 2020. Datos de SNIES-MENp. 20
- Figura 3. Cobertura para Santander, 2010 - 2020. Datos de SNIES-MENp. 23
- Figura 4. Puntaje promedio en competencias ciudadanas saber pro por añop. 43
- Figura 6. Puntaje módulo competencias ciudadanas Saber Prop. 45
- Figura 7. Puntaje módulo competencias ciudadanas saber 11p. 46
- ciudadanas por añop. 46
- a desempeño en competencias ciudadanasp. 47
- competencias ciudadanasp. 28
- Figura 11. Gráfico cajas sobre género y desempeño en competencias ciudadanasp. 50
- Figura 12. Proporción de profesores con doctorado por institución y añop. 51
- Figura 13. Cantidad de publicaciones por año de cada IES de Bucaramangap. 52
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
- ESTADO DE LA FORMACIÓN EN COMPENCIAS CIUDADANASp. 48
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