Ingeniería Industrial · 2019
Estudio de seguimiento a graduados del programa academico de quimica de la universidad industrial de santander
La Escuela de Química de la Universidad Industrial de Santander al ver la necesidad de analizar el impacto de sus graduados en la sociedad, decide realizar el estudio de seguimiento a graduados, reforzándolo con la percepción de los empleadores. Esto permitirá obtener información relacionada con la calidad y pertinencia de la educación recibida, la cual busca fortalecer. Durante el desarrollo del proyecto se hace revisión de estudios de seguimiento de graduados a nivel Nacional e Internacional, posteriormente se realiza un marco teórico al respecto de los temas relacionados con minería de datos, análisis multivariados y conglomerados. El diseño del instrumento de medición se basó en las encuestas elaboradas por el Observatorio Laboral para la Educación (OLE) y el manual red gradua2, estos instrumentos se aplicaron a graduados y empleadores del periodo 2010-2017 vía internet mediante la plataforma de Limesurvey. La encuesta para los graduados conforma las siguientes secciones: datos del graduado, información general y familiar, competencias (idioma y satisfacción de la educación y pertinencia), plan de vida, situación laboral, nivel de identidad con la Institución, satisfacción con los recursos ofrecidos por la Institución y datos fundamentales para el seguimiento a los graduados; para los empleadores la encuesta se generó de la siguiente manera: preguntas de caracterización, competencias y sugerencias y comentarios. Una vez recolectada la información se procede a la selección, limpieza y transformación, para luego llevar a cabo el análisis mediante el proceso KDD, aplicando el método de minería el análisis factorial y conglomerados. Para el procesamiento de los datos se utilizó el software SPSS Statistics versión 22. *
Texto completo 153 páginas con texto
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Contenido
- Introducciónp. 16
- Tabla de cumplimiento de los objetivosp. 18
- Objetivosp. 18
- 2.1. Objetivo Generalp. 20
- 2.2. Objetivos Específicosp. 20
- Planteamiento del problemap. 21
- Resultados Esperadosp. 23
- Marco de referenciap. 24
- 5.1. Marco de antecedentesp. 24
- 5.1.1. A nivel internacionalp. 24
- 5.1.2. A nivel nacionalp. 28
- 5.2. Marco teóricop. 32
- 5.2.1. Seguimientos a graduadosp. 33
- 5.2.2. Beneficios y limitaciones de los seguimientos a graduadosp. 35
- 5.2.3. Aspectos a tener en cuenta en un seguimiento a graduadosp. 37
- 5.2.4. Observatorio laboral para la educación (O.L.E)p. 38
- 5.2.5. Instrumento observatorio laboral para la educaciónp. 39
- 5.2.6. Minería de datosp. 40
- 5.2.6.1. Objetivos de la minería de datosp. 40
- 5.2.6.2. Ventajas de la minería de datosp. 41
- 5.2.6.3. Aplicación de la minería de datosp. 41
- datosp. 43
- 5.2.6.5. Técnicas de la minería de datosp. 45
- 5.2.6.6. Herramientas de minería de datosp. 50
- 5.2.7. Análisis multivariadop. 52
- 5.2.7.1. Tipos de técnicas multivariablesp. 53
- 5.2.8. Muestreo no probabilísticop. 54
- Metodologíap. 55
- 6.1. Determinación de la población de estudiop. 55
- 6.1.1. Clasificación de la población estudiada a egresadosp. 56
- 6.1.2. Base de datosp. 57
- 6.2. Determinación del tipo de estudio a realizarp. 58
- 6.3. Elaboración de la encuestap. 60
- 6.3.1. Tipo de preguntap. 61
- 6.3.2. Montaje del instrumentop. 63
- 6.4. Prueba pilotop. 65
- 6.5. Modificación de la encuestap. 66
- 6.6. Medios de difusiónp. 67
- 6.7. Recolección de la informaciónp. 67
- 6.8. Limpieza de datosp. 69
- 6.9. Análisis de datosp. 70
- 6.10. Empleadoresp. 71
- 6.10.1. Base de datosp. 57
- 6.10.2. Encuesta a empleadoresp. 72
- 6.10.3. Prueba pilotop. 65
- 6.10.4. Recolección de informaciónp. 73
- 6.10.5. Limpieza y análisis de datosp. 73
- 6.11. Informe finalp. 74
- Resultados del estudiop. 75
- 7.1. Encuesta seguimiento a graduadosp. 75
- 7.1.1. Selección, limpieza y transformación de datos KDDp. 75
- 7.2. Análisis descriptivo a graduadosp. 79
- 7.2.1. Datos de interés de los graduadosp. 79
- 7.2.1.1. País de residenciap. 79
- 7.2.1.2. Departamento de residenciap. 80
- 7.2.1.3. Ciudad de residenciap. 81
- 7.2.1.4. Génerop. 81
- 7.2.1.5. Edadp. 82
- 7.2.1.6. Estado civilp. 82
- 7.2.1.7. Tipo de viviendap. 82
- 7.2.2. Competenciasp. 83
- 7.2.2.1. Competencias de Inglésp. 83
- 7.2.2.2. Satisfacción de la formación educativap. 84
- 7.2.3. Pertinenciasp. 102
- 7.2.4. Plan de vidap. 85
- 7.2.5. Situación laboralp. 85
- 7.2.6. Nivel de identidad con la institución de educación superiorp. 86
- 7.2.6.1. Oficina de relaciones exterioresp. 87
- 7.2.7. Satisfacción con los recursos de la universidadp. 90
- 7.3. Minería de datosp. 91
- 7.4. Análisis factorialp. 93
- 7.4.1. Análisis factorial para pertinenciasp. 93
- otras variables de estudiop. 103
- 7.4.3. Análisis factorial para competenciasp. 103
- competencias y otras variables de estudiop. 120
- 7.4.5. Análisis factorial para recursos ofrecidos por la UISp. 120
- 7.5. Análisis de conglomeradosp. 127
- 7.6. Encuesta seguimiento a Empleadoresp. 137
- 7.6.1. Selección, limpieza y transformación de datos KDDp. 137
- 7.6.2. Minería de datosp. 138
- Conclusionesp. 139
- Recomendacionesp. 143
- Referencias bibliográficasp. 146
- Tabla 1. Cumplimiento de los objetivos del proyectop. 18
- Tabla 2.Registro de respuestas recolectadas y frecuencia por cada momentop. 77
- Tabla 3.Prueba de KMO y Bartlett momento unop. 94
- Tabla 4.Prueba de KMO y Bartlett momento tresp. 96
- Tabla 5.Prueba de KMO y Bartlett momento cincop. 97
- Tabla 6. Matriz de componentes rotados para momentosp. 98
- Tabla 7.Matriz de componente rotado para momento generalp. 100
- Tabla 8. Análisis estadístico para el momento general de las pertinenciasp. 101
- Tabla 9. Prueba de KMO y Bartlett momento unop. 104
- Tabla 10. Matriz de componentes rotados momento 1p. 105
- Tabla 11. Prueba de KMO y Bartlett momento tresp. 108
- Tabla 12. Matriz de componentes rotados momento tresp. 109
- Tabla 13. Prueba de KMO y Bartlett momento cincop. 111
- Tabla 14. Matriz de componentes rotados momento cincop. 112
- Tabla 15. Prueba de KMO y Bartlett momento general (1+3+5)p. 115
- Tabla 16. Matriz de componentes rotados momento generalp. 116
- Tabla 17. Análisis estadístico para el momento general de las competenciasp. 119
- Tabla 18. Prueba de KMO y Bartlett momento generalp. 122
- Tabla 19. Matriz de componente rotado para el momento generalp. 123
- Tabla 20. Análisis estadístico para el momento general de las competenciasp. 125
- figura 1. Proceso de KDD adaptado de (Pérez López & Santín González, 2007)p. 43
- figura 2. Técnicas de la minería de datos (Pérez López & Santín González, 2007)p. 49
- Figura 3. Difusión de información para los egresados de la escuela de Químicap. 58
- Figura 4. Sistema de Encuesta Limesurveyp. 61
- Figura 5. Clúster de competencias para el Momento unop. 129
- Figura 6. Clúster de competencias para el Momento tresp. 132
- del OLE……………………………………………………………………………p. 66