Ingeniería Industrial · 2024
Estudio de seguimiento a egresados del programa de Tecnología en Regencia de Farmacia de la Universidad Industrial de Santander a través de técnicas de minería de datos
El Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia (IPRED) busca renovar el registro calificado del programa de tecnología en regencia de farmacia. Para ello, realizará un seguimiento de egresados que le permitirá obtener información sobre la calidad y pertinencia de la formación académica con respecto al entorno laboral y social. Esta información será utilizada para mejorar la calidad del programa y seguir brindando una formación de excelencia. En el marco de este proyecto, se realizó una revisión de los seguimientos de egresados realizados anteriormente, tanto a nivel nacional como internacional. Esta revisión brindó herramientas de análisis de datos, instrumentos de recolección de datos y otras orientaciones, todo bajo la normativa del Observatorio Laboral para la Educación (OLE). Para llevar a cabo el seguimiento de egresados, se utilizó la metodología KDD (Knowledge Discovery in Databases). Permitiendo obtener el perfilamiento de los egresados del programa, analizando los datos con análisis descriptivo, la técnica de componentes principales, análisis de texto, clúster, y análisis de sentimientos. Además, se desarrolló un análisis de la información encontrada en el perfil de los egresados de la red social LinkedIn con respecto a los cargos, Aptitudes, Empresas, entre otros y se creó un framework que representa un paso a paso para facilitar el proceso de seguimiento de egresados a futuros estudios del programa.
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Contenido
- Introducciónp. 14
- 1. Planteamiento del problemap. 17
- 2. Objetivosp. 20
- 2.1 Objetivo generalp. 20
- 2.2 Objetivos específicosp. 20
- 3. Marco de referenciap. 21
- 3.1 Marco de antecedentesp. 21
- 3.1.1 Seguimientos a graduados a nivel nacionalp. 21
- 3.1.2 Seguimientos a graduados a nivel internacionalp. 27
- 3.2 Marco teóricop. 31
- 3.2.1 Seguimiento a egresadosp. 31
- 3.2.2 Calidad en la educación superiorp. 33
- 3.2.3 Pertinencia en la educación superiorp. 33
- 3.2.4 Acreditación de alta calidadp. 34
- 3.2.5 Muestreo por convenienciap. 35
- 3.2.6 Metodología KDDp. 35
- 3.2.7 Minería de textop. 16
- 3.2.8 Análisis de sentimientosp. 16
- 3.2.9 Microsoft Power Bip. 36
- 3.2.10 Pythonp. 37
- 4. Metodologíap. 37
- 4.1 Primera fase: Selección e integración de las bases de datosp. 37
- 4.1.1 Población de estudiop. 16
- 4.1.2 Tipo de estudiop. 38
- 4.2 Instrumento para la recolección de datosp. 38
- 4.2.1 Técnica para la recolección de datosp. 16
- 4.2.2 Prueba pilotop. 39
- 4.2.3 Medios de difusiónp. 40
- 4.3 Segunda fase: Procesamiento, limpieza y transformación de los datosp. 41
- 4.4 Tercera fase: Análisis de los datosp. 41
- 4.5 Cuarta fase: Interpretación y evaluación de los resultadosp. 42
- 4.6 Quinta fase: Reporte y difusión de los resultadosp. 42
- 5. Interpretación y evaluación de los resultados del estudiop. 42
- 5.1 Análisis descriptivop. 16
- 5.1.1 Información Personal del graduadop. 44
- 5.1.1.1 Génerop. 44
- 5.1.1.2 Edadp. 44
- 5.1.1.3 Estado civilp. 45
- 5.1.1.4 Ubicación de residenciap. 45
- 5.1.1.5 Competencia en idiomas extranjerosp. 46
- 5.1.1.6 Oportunidad de obtener trabajos en el exteriorp. 46
- 5.1.2 Situación laboralp. 47
- 5.1.2.1 Tipo de trabajo que tienen los Egresadosp. 47
- 5.1.2.2 Tiempo que transcurrió desde que se graduó hasta su primer trabajop. 47
- 5.1.2.3 Tiempo que lleva laborando con la empresa actualp. 48
- 5.1.2.4 Ingresosp. 49
- 5.1.2.5 Relación del trabajo con el programa académicop. 49
- 5.1.2.6 Conocimientos, habilidades y destrezas aprendidas en el programa académicop. 49
- 5.1.3 Calidad de vidap. 50
- 5.1.3.1 Interés por crear empresap. 50
- 5.1.3.2 Limitaciones físicas permanentes de los egresadosp. 50
- 5.1.3.3 Actividad que ocupa la mayor parte de su tiempop. 50
- 5.1.4 Egresados que cuentan con un empleop. 51
- 5.1.4.1 Tipo de contrato que tiene con la empresap. 51
- 5.1.4.2 Desarrollo y crecimiento personalp. 51
- 5.1.4.3 Satisfacción con el trabajo actualp. 52
- 5.1.4.4 Evaluación del trabajo actualp. 52
- 5.1.5 Egresados buscando empleop. 53
- 5.1.5.1 Tiempo buscando empleop. 53
- 5.1.6 Nivel de Identidad con la Institución de Educación Superiorp. 53
- 5.1.6.1 Satisfacción con la educación recibida en el programa académicop. 53
- 5.1.6.2 Curso de otros estudios en la UISp. 53
- 5.1.7 Valoración del nivel de satisfacción de los recursos de la instituciónp. 54
- 5.1.7.1 Relaciones interpersonalesp. 54
- 5.1.7.2 Formación académicap. 54
- 5.1.7.3 Fundamentación teóricap. 55
- 5.1.7.4 Disponibilidad de tiempop. 55
- 5.1.7.5 Procesos de aprendizaje (metodología, ayudas utilizadas)p. 55
- 5.1.7.6 Trabajo de campo/pruebas experimentalesp. 56
- 5.1.7.7 Posibilidad de intercambiosp. 56
- 5.1.7.8 Gestión de prácticas empresarialesp. 57
- 5.1.7.9 Gestión para identificar oportunidades de empleop. 57
- 5.1.7.10 Apoyo para desarrollar investigacionesp. 58
- 5.1.7.11 Apoyo a seminarios de actualizaciónp. 58
- 5.1.7.12 Asistencia médica/psicológicap. 59
- 5.1.7.13 Asistencia espiritualp. 59
- 5.1.7.14 Agilidad trámites administrativosp. 59
- 5.1.7.15 Atención del personal administrativop. 60
- 5.1.7.16 Salones de clasep. 60
- 5.1.7.17 Laboratorios y talleresp. 61
- 5.1.7.18 Espacios para estudiarp. 61
- 5.1.7.19 Ayudas audiovisualesp. 61
- 5.1.7.20 Aulas de informáticap. 62
- 5.1.7.21 Espacios práctica deportivap. 62
- 5.1.7.22 Espacios para realizar actividades artísticas/culturalesp. 63
- 5.1.7.23 Bibliotecap. 63
- 5.1.7.24 Medios de comunicaciónp. 63
- 5.1.8 Valoración del nivel de satisfacción de las competenciasp. 64
- 5.1.8.1 Expone las ideas mediante escritosp. 64
- 5.1.8.2 Se expresa en forma lógica, coherente y argumentativap. 65
- 5.1.8.3 Persuade y convence a sus interlocutoresp. 65
- 5.1.8.4 Identifica y utiliza símbolos para comunicarsep. 65
- 5.1.8.5 Acepta las diferencias y trabaja en contextos multiculturalesp. 66
- 5.1.8.6 Utiliza herramientas informáticas básicasp. 66
- 5.1.8.7 Aprende y se mantiene actualizadop. 67
- 5.1.8.8 Es creativo e innovadorp. 67
- 5.1.8.9 Maneja otros idiomas, específicamente inglésp. 68
- 5.1.8.10 Interpreta el contexto político, social, económico y tecnológicop. 68
- 5.1.8.11 Crea, investiga y adopta nuevas tecnologías de la información y comunicaciónp. 69
- 5.1.8.12 Diseña e implementa soluciones con el apoyo de tecnologíap. 69
- 5.1.8.13 Capacidad de abstracción análisis y síntesisp. 70
- 5.1.8.14 Comprende la realidad que lo rodeap. 70
- 5.1.8.15 Asume una cultura de convivenciap. 70
- 5.1.8.16 Maneja, interpreta y analiza grandes volúmenes de informaciónp. 71
- 5.1.8.17 Se adapta al cambio con mente abierta y positivap. 71
- 5.1.8.18 Es buen líder, organizador, planificador y tiene un manejo del personalp. 72
- 5.1.8.19 Capacidad de crítica y autocríticap. 72
- 5.1.8.20 Es capaz de tomar decisionesp. 73
- 5.1.8.21 Es capaz de apropiarse de valoresp. 73
- 5.2 Análisis de Componentes Principalesp. 16
- 5.3 Análisis de clústerp. 16
- 5.4 Análisis de sentimientosp. 16
- 5.5 Minería de textop. 16
- 5.6 Perfilamiento de Tecnólogos de regencia en farmaciap. 99
- 5.6.1 Perfil del Momento unop. 99
- 5.6.1.1 Clúster 1p. 100
- 5.6.1.2 Clúster 2p. 101
- 5.6.2 Perfil del Momento 3p. 102
- 5.6.2.1 Clúster 1p. 103
- 5.6.2.2 Clúster 2p. 104
- 5.6.3 Perfil del Momento 5p. 105
- 5.6.3.1 Clúster 1p. 105
- 5.6.3.2 Clúster 2p. 107
- 5.7 Información Extraída de LinkedInp. 16
- 6. Framework del estudio de seguimiento a egresadosp. 110
- Conclusionesp. 111
- Recomendacionesp. 115
- Referencias Bibliográficasp. 116
- Tabla 1 Participación de los egresados en la encuestap. 43
- Figura 1. Varianza explicada acumulada para el momento 1p. 75
- Figura 2. Varianza explicada acumulada para el momento 3p. 77
- Figura 3. Varianza explicada acumulada para el momento 5p. 79
- Figura 4. Análisis de clúster para el momento 1p. 84
- Figura 5. Análisis de clúster para el momento 3p. 85
- Figura 6. Análisis de clúster para el momento 5p. 86
- Figura 7. Distribución de la calificación de los comentarios sobre la importancia del inglésp. 87
- Figura 8. Proporción del tipo de comentarios sobre la importancia del inglésp. 88
- Figura 10. Proporción del tipo de comentarios sobre el impacto de la formaciónp. 90
- de los egresadosp. 91
- Figura 12. Proporción del tipo de comentarios sobre la calidad de vida de los egresadosp. 92
- Figura 13. Actividades laborales destacadasp. 93
- Figura 14. Principales ventajas de la UISp. 94
- Figura 15. Principales ventajas del programa Tecnología en Regencia de Farmacia de la UISp. 95
- Figura 16. Competencias propias de la profesión utilizadas en el trabajop. 96
- Figura 17. Especializaciones de interés para los egresadosp. 97
- Figura 18. Aspectos de mejora para el programa académicop. 98
- Figura 19. Habilidades importantes para los egresadosp. 99
- Figura 20. Información extraída de LinkedInp. 109
- Figura 21. Framework para futuros seguimientos a egresadosp. 110