Ingeniería Industrial · 2018
Diseño e implementación de actividades lúdicas como metodología activa de aprendizaje para la asignatura de gestión del talento humano en la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales de la Universidad Industrial de Santander
En la actualidad, el proceso de educación se ha visto influenciado por la globalización y el intercambio cultural, por lo que ha generado una evolución en el sistema educativo en el cual se ha dado apertura a nuevas formas de enseñanza y aprendizaje donde el estudiante cobra un papel importante dentro del proceso. Por este motivo la Escuela de Estudios Industriales y Empresariales ha optado por estar a la vanguardia con estas nuevas metodologías activas de enseñanza y aprendizaje, es por esto que ha incorporado en sus proyectos de grado la modalidad de práctica en docencia. De este modo, surge este proyecto de grado con el ánimo de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Talento Humano, de manera que el estudiante pueda adquirir sus conocimientos y a partir de ellos crear una perspectiva reflexiva que le permita conocer la importancia de cada concepto, de manera que en su desarrollo profesional conozca lo primordial que es el recurso humano en las organizaciones. Para la realización de este proyecto se llevó a cabo una etapa de revisión de literatura sobre metodologías activas de enseñanza y aprendizaje, después se realizó un diagnóstico del contenido de la asignatura, también se hizo un benchmarking que permitió conocer las metodologías activas de enseñanza y aprendizaje que más usan otras universidades a nivel nacional. Basados en la información recolectada en la etapa de investigación se procedió hacer el diseño e implementación de actividades lúdicas como fortalecimiento del proceso educativo y por último la evaluación y mejoras a las estrategias implementadas. Lo anteriormente mencionado se realizó con apoyo de la plataforma institucional Moddle como herramienta de comunicación y difusión de información entre los estudiantes y el docente.
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Contenido
- Introducciónp. 16
- Tabla de Cumplimiento de objetivosp. 18
- Planteamiento del problemap. 19
- Justificaciónp. 24
- Objetivosp. 28
- Objetivo generalp. 28
- Objetivos específicosp. 28
- Marco de referenciap. 29
- universidadesp. 29
- Marco Teóricop. 34
- Revisión de literaturap. 34
- Estilos de aprendizajep. 35
- Aprendizajep. 63
- Enseñanzap. 37
- Lúdicap. 76
- Aprendizaje activop. 38
- Metodología de aprendizaje activop. 39
- Aprendizaje basado en retosp. 40
- Aprendizaje basado en proyectosp. 42
- Aprendizaje colaborativop. 43
- Clase magistralp. 44
- Design Thinkingp. 44
- Capacidad creativap. 45
- TIC’S Tecnologías de la información y las comunicacionesp. 46
- 4.2.10. Benchmarkingp. 14
- Desarrollo de la propuesta metodológicap. 48
- Etapa 1: Empatía e Investigaciónp. 50
- Selección del tema de revisiónp. 50
- Búsqueda de la literaturap. 51
- Análisis y síntesis de literaturap. 52
- Resultados de la revisiónp. 52
- Etapa 2: Ideación y prototipadop. 65
- Etapa 3: Diseño y experimentaciónp. 68
- Diseñop. 68
- Experimentaciónp. 72
- Etapa 4: Prueba y mejorap. 75
- Pruebap. 75
- Mejorap. 89
- Herramienta TIC’S como apoyo en el desarrollo del contenido de la asignaturap. 99
- Conclusionesp. 105
- Recomendacionesp. 106
- Referencias Bibliográficasp. 108
- Figura 1: Resultado de la encuesta, pregunta N°4p. 21
- Figura 2: Resultados de encuesta, pregunta N°6p. 21
- Figura 3: Resultados de la encuesta, pregunta N° 7p. 22
- Figura 4: Resultados de la encuesta, pregunta N° 8p. 23
- Figura 5: Resultados de la encuesta, pregunta N° 9p. 23
- (Escamilla, y otros, 2016)p. 42
- Figura 7. Etapas de la construcción de metodologías activas del proyectop. 49
- Figura 8. Revisión Literaria del pensum con respecto a la asignatura de talento humanop. 57
- Figura 9. Semestre en que se estudia la asignatura de talento humanop. 58
- Figura 10. Etapas del Benchmarkingp. 61
- Figura 11. Metodologías Activas de aprendizaje implementadas en las universidadesp. 64
- Figura 12. Contenido temático de las actividades lúdicasp. 65
- Figura 13. Experimentación con grupo prueba actividad lúdica ¿Cuál será el perfil?p. 74
- Figura 14. Etapas de Implementación de las actividades lúdicasp. 76
- Figura 16. Hojas de vida entregadas por los estudiantesp. 78
- entrevistap. 92
- entrevistap. 92
- perfil?p. 81
- Figura 20. Tableros para la implementación de la actividad lúdica ¿Cuál será el perfil?p. 82
- Figura 21. Esquema de competición actividad lúdica ¿Cuál será el perfil?p. 83
- Figura 22. Implementación actividad lúdica ¿Cuál será el perfil?p. 83
- Humanop. 23
- Taller en Gestión del Talento Humanop. 95
- Figura 26. Ensayos elaborados por los estudiantes y entregados por medio de Moddlep. 87
- en actividad lúdica Gestión del Talento Humanop. 88
- en actividad lúdica Gestión del Talento Humanop. 88
- Figura 29. Formato de evaluación de las actividades lúdicasp. 89
- Figura 30. Evaluación respecto al contenido de la asignaturap. 90
- Figura 31. Evaluación respecto a los recursos empleadosp. 90
- Figura 32. Evaluación respecto a los orientadores de la actividadp. 91
- entrevistap. 92
- Mi Primera entrevistap. 91
- Primera entrevistap. 93
- perfil?p. 93
- ¿Cuál será el perfil?p. 93
- será el perfil?p. 95
- Gestión del Talento Humanop. 56
- Taller en Gestión del Talento Humanop. 95
- Gestión del Talento Humanop. 56
- Moddlep. 102
- Moddlep. 102
- Figura 44. Entregas que pueden realizar los estudiantes por medio de la plataforma Moddlep. 103
- Figura 45. Uso de la plataforma por parte de los estudiantesp. 104
- Figura 46. Implementación de la plataforma Moddlep. 105
- Tabla 1. Tabla de Cumplimiento de objetivosp. 18
- Tabla 2. Nombres de la asignaturap. 56
- Tabla 3. Metodologías implementadas en las Universidadesp. 63
- Apéndice B. Formato de encuestap. 20
- Apéndice C. Tabulación y gráficas de la encuestap. 20
- Apéndice D. Malla curricularp. 53
- la universidad industrial de santanderp. 54
- Apéndice F. Benchmarking de la asignatura de Talento Humanop. 57
- Apéndice G. Guía docente Mi primera entrevistap. 69
- Apéndice H. Guía estudiante lúdica Mi primera entrevistap. 69
- Apéndice I. Diapositivas Mi primera entrevistap. 69
- Apéndice J. Guía docente- ¿Cuál será el perfil?p. 70
- Apéndice K. Guía estudiante lúdicas- ¿Cuál será el perfil?p. 70
- Apéndice L. Diapositivas ¿Cuál será el perfil?p. 70
- Apéndice M. Guía docente Taller en gestión del talento humanop. 71
- Apéndice N. Guía estudiante lúdicas Taller en gestión del talento humanop. 71
- Apéndice O. Dispositivas Taller en gestión del talento humanop. 71
- Apéndice P. Acta de validación con María Andreap. 73
- Apéndice Q. Acta de validación con grupo pruebap. 74
- del Talento Humanop. 75
- Apéndice S. Tabulación Encuestas Ludicasp. 91
- Apéndice V. Acta de entrega de material de soporte actividad lúdica Mi primera entrevistap. 99
- Apéndice W. Acta de entrega de material de soporte actividad lúdica ¿Cuál será el perfil?p. 99
- Talento Humanop. 18