Licenciatura en Educación Básica Primaria · 2024
Incidencia de las estrategias pedagógicas basadas en el aprendizaje dialógico en el proceso de lectoescritura de los estudiantes de la Institución Educativa San Pedro Claver – sede Santa Bárbara en el municipio de Chitaraque – Boyacá
En la práctica social a través de la participación en el programa "Viva la Escuela" propuesto por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), a lo largo de la experiencia se buscó disminuir las brechas de aprendizaje de los niños y niñas pertenecientes a la educación rural. Es así como en la Sede Santa Bárbara perteneciente a la Institución Educativa San Pedro Claver de Chitaraque Boyacá, se implementaron estrategias pedagógicas basadas en el aprendizaje dialógico, contribuyendo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y en pro de mejorar el proceso lectoescritor de los mismos; a través del desarrollo de Acciones Educativas Exitosas (AEE) tales como: Tertulias, Grupos interactivos y Extensiones del tiempo de aprendizaje para que se diera un mejoramiento en las competencias comunicativas y resolución de problemas.
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Contenido
- Justificaciónp. 12
- Diagnóstico institucionalp. 15
- Identificación de la instituciónp. 15
- Análisis institucionalp. 25
- 2.3. Diagnóstico de la problemática evidenciada en la Sede Santa Bárbarap. 28
- Fundamentación teórica del programa “Viva la Escuela”p. 30
- Aprendizaje dialógicop. 31
- Diálogo Igualitariop. 32
- Inteligencia Culturalp. 32
- Transformaciónp. 33
- Solidaridadp. 33
- Creación de Sentidop. 33
- Dimensión Instrumentalp. 33
- Igualdad de Diferenciasp. 34
- Actuaciones Educativas de Éxito (AEE)p. 34
- Grupos Interactivosp. 36
- Tertulias Literarias Dialógicasp. 36
- Extensión del Tiempo de Aprendizajep. 36
- Lectoescriturap. 37
- Oralidadp. 39
- Lecturap. 39
- Escriturap. 40
- Objetivosp. 42
- Objetivo generalp. 42
- Objetivos específicosp. 42
- Descripción de la experienciap. 43
- Población y muestrap. 47
- Metodologíap. 48
- Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) aplicadas en el aulap. 49
- Tertulias Dialógicas Literarias (TLD)p. 50
- Grupos Interactivos (GI)p. 51
- Extensión del Tiempo de Aprendizajep. 36
- Lecto escriturap. 54
- Procesos de Lecturap. 54
- Procesos de Escriturap. 55
- Alcances y limitacionesp. 56
- Consideraciones éticasp. 57
- Principio de beneficenciap. 57
- Principio de no maleficenciap. 58
- Asentimientosp. 59
- Consentimientosp. 59
- Resultados y análisisp. 59
- Conclusionesp. 61
- Referenciasp. 63
- Anexo 1. Formato de Consentimientop. 66
- Anexo 2. Formato de Asentimientop. 68
- Anexo 3. Testimonios Sede Santa Bárbarap. 70
- Figura 1. Ubicación geográfica del municipio de Chitaraque en Colombiap. 16
- Educativa San Pedro Claverp. 18
- Figura 3. Zona de recreación Sede Santa Bárbarap. 20
- Figura 4. Promedio de los resultados de las Pruebas Saber 11 ICFES 2022p. 26
- Figura 5. Falencias de escritura en los estudiantesp. 30
- Figura 6. Actuaciones Educativas de Éxitop. 35
- Figura 7. Cronograma de actividades para la práctica socialp. 46
- implementaronp. 49
- Figura 9. Tertulias Dialógicasp. 51
- Figura 10. Grupos interactivosp. 52
- Figura 11. Extensión de aprendizajep. 54
- Figura 12. Intervención en los procesos de lecturap. 55
- Figura 13. Intervención en los procesos de escriturap. 56
- Tabla 1. Caracterización de la poblaciónp. 21
- Tabla 2. Población y muestrap. 47