Licenciatura en Música · 2024
Música a favor de la jugabilidad: Componiendo la banda sonora de un videojuego
El trabajo de grado "Música a favor de la jugabilidad: Componiendo la banda sonora de un videojuego" se adentra en la creación artística para explorar la interacción entre la música y la experiencia de juego en videojuegos. Su objetivo primordial es investigar cómo la composición de la banda sonora puede influir en la jugabilidad y la inmersión del jugador. Este estudio adopta un enfoque metodológico que combina el análisis de casos de videojuegos icónicos con la creación de una banda sonora original para un videojuego. Mediante el análisis de ejemplos similares, se examinan dos main themes representativos de la cultura pop donde la música ha sido crucial, explorando elementos como el ritmo y la adaptación dinámica y cómo estos influyen en la experiencia del jugador. La composición de la banda sonora sigue pautas específicas para lograr coherencia temática con el juego. Se experimenta con la sincronización de la música con eventos clave y se explora su capacidad para influir en el estado emocional del jugador. Los resultados demuestran que una banda sonora cuidadosamente compuesta puede enriquecer la ambientación, generar tensión y recompensas emocionales, además de guiar la atención del jugador. La adaptación dinámica de la música a las acciones del jugador puede aumentar la inmersión y sensación de control. En resumen, este trabajo no sólo investiga los efectos de la música en la jugabilidad, sino que también realiza una creación artística con una banda sonora original para un videojuego. Destaca la relevancia de la música en la experiencia de juego, resaltando su potencial para mejorar la jugabilidad y la conexión emocional del jugador con el mundo virtual. Las conclusiones tienen implicaciones valiosas para diseñadores de videojuegos, compositores y entusiastas de la interacción entre música y tecnología.
Texto completo 50 páginas con texto
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Contenido
- Introducciónp. 12
- 1. Planteamiento del problemap. 14
- 1.1 Antecedentesp. 14
- 1.2 Pregunta de investigaciónp. 16
- 1.3 Objetivo generalp. 17
- 1.4 Objetivos específicosp. 17
- 1.5 Justificaciónp. 17
- 2. Marco teóricop. 19
- 2.1 La Importancia de la Música en la Experiencia del Jugadorp. 19
- 2.2 La Función de la Música en la Narrativa del Videojuegop. 19
- 2.3 Elementos de Diseño al Componer una banda sonora para un videojuegop. 20
- 2.4 Conceptos en la composición y estructura musicalp. 21
- 2.5 Impacto de la música en los videojuegosp. 22
- 2.6 Investigación y análisis de composiciones musicales para videojuegosp. 23
- 2.7 Evolución Tecnológica y su Impacto en la Música del Cine y del Videojuegosp. 24
- 2.8 Música tonal como Herramienta en la Composición de Videojuegosp. 25
- 2.9 Música Atonal como Herramienta en la Composición de Videojuegosp. 26
- 2.10 Criptografía Musical: Método de Arthur Honeggerp. 27
- 2.11 Posibilidades Creativas de RPG Paper Maker: Mil aventuras en una plataformap. 27
- 3. Metodologíap. 29
- 3.1 Desarrollo de la metodologíap. 30
- 3.1.1 Creación de narrativa y demo de un videojuego utilizando RPG Paper Makerp. 30
- 3.1.2 Creación de escenarios y personaje principalp. 31
- 3.1.3 Interacción del personaje con su entornop. 35
- 3.1.4 Composición del soundtrackp. 35
- 3.1.5 Ensamble del juego y el soundtrackp. 36
- 3.1.6 Prueba de gameplayp. 37
- 3.1.7 Sustentaciónp. 30
- 4. Análisisp. 38
- 4.1 Análisis formalp. 38
- 5. Sistematización pedagógicap. 39
- 5.1 Sugerencias compositivasp. 39
- 5.2 Recursosp. 40
- 6. Conclusionesp. 41
- Referencias Bibliográficasp. 43
- Apéndicesp. 45
- Tabla 1 Cronograma de desarrollo del soundtrack y del Videojuego ‘YESTERDAY’p. 29
- Tabla 2. Análisis formal de las obrasp. 38
- Figura 1. Noa, Personaje principal y jugablep. 31
- Figura 2. Cuarto (Habitación de Noa)p. 32
- Figura 3. Lobby (Sala de la casa de Noa)p. 33
- Figura 4. Casa - Outside (El jardín y fachada de la casa de Noa)p. 33
- Figura 5. Calle (La ciudad de camino a la escuela)p. 34
- Figura 6. Colegio (Escuela de Noa)p. 34
- Figura 7. Salón (Interior del salón de clases de la escuela)p. 35
- Apéndice A. Despertarp. 45
- Apéndice B. Hogarp. 46
- Apéndice C. Wonderingp. 47
- Apéndice D. Clasesp. 48
- Apéndice E. Hasta mañanap. 50