Gestión Empresarial · 2025
Implementación del plan de acción de permanencia y retención para disminuir la deserción en los programas agroindustriales IPRED – UIS
La permanencia estudiantil es un objetivo clave para las instituciones de educación superior (IES), ya que influye en la acreditación de programas e instituciones. Las universidades deben demostrar un fortalecimiento de competencias y habilidades, así como una coherencia académica entre la formación y la culminación de estudios profesionales. Además, la retención estudiantil mejora la reputación y calidad académica de las instituciones, lo que a su vez puede aumentar su capacidad para atraer futuros estudiantes y obtener fondos adicionales. Un estudio realizado en 2022 de los programas del área agroindustrial del IPRED-UIS, destacó que la deserción en estos programas puede atribuirse a dificultades de adaptación a la educación a distancia y otros factores como problemas familiares, laborales y económicos. En respuesta a estas necesidades, el presente proyecto de grado propone realizar un plan de acción propuesto por la coordinación de los programas del área agroindustrial, con el objetivo de mantener y retener a los estudiantes. El plan busca brindar apoyo individual y académico, beneficiando tanto a estudiantes actuales como futuros aspirantes. Se implementarán tres estrategias específicas con el fin de promover un entorno de colaboración y apoyo mutuo entre estudiantes, fomentando así un mayor compromiso y entusiasmo para completar el programa académico.
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Contenido
- 1. Planteamiento del problemap. 15
- 1.1 Descripción del Problema de Investigaciónp. 15
- 1.2 Objetivosp. 17
- 1.2.1 Objetivo generalp. 17
- 1.2.2 Objetivos específicosp. 17
- 2. Marco de Referenciap. 18
- 2.1 Antecedentes Investigativosp. 18
- 2.2 Marco Contextualp. 20
- 2.2.1 Deserción Universitariap. 20
- 2.2.2 Deserción Universitaria en la Educación a Distanciap. 22
- 2.2.3 Acciones de retención y permanencia estudiantilp. 23
- 2.2.4 Deserción en el Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia – IPREDp. 27
- IPRED - UISp. 28
- 2.3 Definición de Términos Técnicosp. 31
- 2.4 Marco de Referencia Legalp. 33
- 3. Diseño metodológicop. 34
- través de sesiones en líneap. 34
- excelencia académica SEA a través estrategias de marketing digitalp. 39
- 3.2.1. Desarrollo del contenidop. 39
- 3.2.2. Configuración de plataformas digitalesp. 55
- 3.2.3. Planeación y publicación de los comunicadosp. 58
- Agroindustrial de la UIS a través de un foro interactivop. 59
- 3.3.1. Planteamiento del foro virtualp. 59
- 3.3.2. Diseño metodológico del forop. 60
- 4. Evaluación de la ejecución e implementación de las estrategias del plan de acciónp. 66
- herramientas TIC y ofimáticas a través de sesiones en líneap. 66
- 4.1.1. Resultados de la encuesta telefónicap. 68
- 4.1.2. Conclusiones de la encuesta de evaluaciónp. 72
- digitalp. 74
- 4.2.1 Resultados de la encuestap. 75
- 4.2.2. Conclusiones de la encuestap. 82
- de investigación afines al área Agroindustrial de la UIS mediante un forop. 83
- 4.3.1. Resultados de las encuestasp. 84
- 4.3.2. Conclusiones de la encuestap. 82
- 5. Informe final de los resultados de la practica empresarialp. 91
- 6. Conclusionesp. 100
- Referenciasp. 102
- Tabla 1. El problema del abandono en estudios a distanciap. 18
- Tabla 2. Estrategias de permanenciap. 19
- Tabla 3. Revisión sistemática de los factoresp. 19
- Tabla 4. Formulación de un plan de acciónp. 20
- ofimáticas?”p. 68
- Tabla 6. Resultados encuesta “¿Qué tan efectivas fueron las sesiones?”p. 69
- herramientas ofimáticas?”p. 70
- adecuados?”p. 70
- la estrategia que te gustaría mejorar para futuras sesiones?”p. 71
- a considerar no retirarte del programa agroindustrial?”p. 72
- y 5 muy clarap. 75
- UIS? Siendo 1 muy insatisfecho(a) y 5 muy satisfecho(a)”p. 77
- comunicados fueron adecuados? (Canal de WhatsApp, emails, Facebook)”p. 78
- satisfecho(a)p. 79
- Tabla 15. Resultados encuesta “¿Cuál fue el canal de difusión de su preferencia?”p. 80
- conocer las diferentes noticias UIS? Siendo 1 muy irrelevante y 5 muy relevante.”p. 81
- después de ver la difusión de comunicados?”p. 82
- Tabla 18. Aspectos señalados que se repiten con mayor frecuenciap. 82
- Tabla 19. Resultados encuesta “¿Cómo calificarías la organización del foro?”p. 84
- formación académica?”p. 85
- sobre la investigación agroindustrial?”p. 86
- investigación después de asistir al foro?”p. 87
- agroindustrial?”p. 88
- reducir la posibilidad de que abandones tu programa académico?”p. 89
- esforzarte más en tu carrera universitaria?”p. 90
- Figura 1. Entorno Classroomp. 36
- Figura 2. Invitación a primera sesiónp. 37
- Figura 3. Invitación a segunda sesiónp. 37
- Figura 4. Canal de difusión WhatsApp - Agroindustrialp. 38
- Figura 5. Primer comunicado consejería estudiantilp. 41
- Figura 6. Segundo comunicado consejería estudiantilp. 42
- Figura 7. Tercer comunicado consejería estudiantilp. 43
- Figura 8. Contenido divulgación académica – SEA UISp. 44
- Figura 9. Contenido caracterización – SEA UISp. 45
- Figura 10. Comunicado SEA lenguajep. 46
- Figura 11. Comunicado SEA mentoríasp. 47
- Figura 12. Comunicado Auxiliaturas Estudiantilesp. 48
- Figura 13. Comunicado SEA Charlas preparatorias Saber Pro y Saber TyTp. 49
- Figura 14. Comunicado Plan de capacitación en el manejo de herramientas Tic y ofimáticasp. 50
- Figura 16. Comunicado 1p. 53
- Figura 17. Comunicado 2p. 53
- Figura 18. Comunicado 3p. 54
- Figura 19. Comunicado 4p. 54
- Figura 20. Comunicado 5p. 55
- Figura 21. Perfil oficial de Facebook – Agroindustrial UISp. 56
- Figura 22. Canal oficial de WhatsApp – Agroindustrial IPRED, UISp. 57
- Figura 23. Poster de foro - Difusiónp. 62
- Figura 24. Desarrollo del foro en sala zoomp. 65
- Figura 25. Desarrollo del foro sala zoomp. 66
- ofimáticas?:p. 68
- Figura 27. Pregunta 2: ¿Qué tan efectivas fueron las sesiones?p. 69
- herramientas ofimáticas?p. 69
- estrategia que te gustaría mejorar para futuras sesiones?p. 71
- considerar no retirarte del programa agroindustrial?p. 72
- muy clarap. 75
- UIS? Siendo 1 muy insatisfecho(a) y 5 muy satisfecho(a)p. 76
- comunicados fueron adecuados? (Canal de WhatsApp, emails, Facebook)p. 77
- satisfecho(a)p. 79
- Figura 36. Pregunta 5: ¿Cuál fue el canal de difusión de su preferencia?p. 79
- las diferentes noticias UIS? Siendo 1 muy irrelevante y 5 muy relevantep. 80
- ver la difusión de comunicados?p. 81
- Figura 39. Pregunta 1: ¿Cómo calificarías la organización del foro?p. 84
- académica?p. 85
- investigación agroindustrial?p. 86
- después de asistir al foro?p. 87
- agroindustrial?p. 88
- posibilidad de que abandones tu programa académico?p. 89
- esforzarte más en tu carrera universitaria?p. 90
- Figura 46. Desarrollo de actividades – Sesiones TICSp. 93
- Figura 47. Captura de Pantalla – Canal de Difusiónp. 96
- Figura 48. Captura de pantalla Foro Virtualp. 98
- Figura 49. Evidencia presentación del informe al Ingeniero Iván Darío Porrasp. 99