Licenciatura en Música · 2025
Creación de un coro infantil en el municipio del Carmen de Chucurí, Santander
El presente proyecto, consignado dentro de la modalidad de práctica social, plantea el diseño y creación del primer proceso coral infantil en el municipio de El Carmen de Chucurí, Santander. El objetivo del proyecto fue crear un espacio de formación coral que contribuyera al desarrollo musical e integral de los niños participantes consolidándose como un primer precedente del trabajo coral en el municipio. Para ello, se planteó una metodología con perspectiva de evaluación y ajuste de estrategias buscando adaptar las dinámicas de ensayo a las realidades y contexto del aula durante el proceso, incluyendo ejercicios y actividades para trabajar la afinación, la respiración, la postura y la disciplina coral en general. Lo anterior permitió que los niños desarrollaran las habilidades necesarias para el canto coral, tales como el control sobre su voz diferenciando la voz cantada de la voz hablada mediante ejercicios propuestos en el espacio de ensayo, la escucha activa, el respeto por el otro y el trabajo cooperativo, teniendo como resultado el logro del montaje del repertorio escogido según sus capacidades vocales. En conclusión, pese a los retos presentados durante el desarrollo del trabajo, como la alta variación en la asistencia, el proyecto representó una referencia significativa evidenciando la posibilidad de la ejecución de estos procesos en espacios sin antecedentes corales.
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Contenido
- Introducciónp. 13
- Planteamiento del problemap. 13
- 1.1 Antecedentesp. 14
- 1.2 Pregunta de investigaciónp. 16
- 1.3 Justificaciónp. 16
- 2. Objetivosp. 18
- 2.1 Objetivo generalp. 18
- 2.2 Objetivos específicosp. 18
- 3. Marco teóricop. 18
- 3.1 Fundamentos de la educación musical en la infanciap. 18
- 3.2 El canto coral como un componente en el proceso formativo infantilp. 20
- 3.2.1 Definición y características del canto coralp. 20
- 3.2.2 Beneficios del canto coral en la infanciap. 21
- 3.2.3 Rol del director coralp. 22
- 3.3 Desarrollo de la voz infantilp. 24
- 3.3.1 Anatomía del sistema vocalp. 25
- 3.3.2 Características de la voz en edades de 7 a 12 añosp. 26
- 3.3.3 Exploración vocal infantil y la voz cantadap. 27
- 3.3.4 Cuidados vocales y prevención de malos hábitosp. 29
- 3.4 Didáctica del canto coral infantilp. 31
- 3.4.1 Pedagogía para la enseñanza coral infantilp. 31
- 3.4.2 Mecánica de la práctica vocalp. 34
- 3.4.3 Selección y preparación de repertoriop. 39
- 3.4.4 Enfoques metodológicos de ensayop. 42
- 3.5 Marco normativo y políticas públicas de la música en Colombiap. 43
- 4. Metodologíap. 48
- 4.1 Enfoque metodológico del proyectop. 48
- 4.2 Diseño del proyectop. 49
- 4.3 Etapas de desarrollo del proyectop. 50
- 4.3.1 Etapa uno, convocatoria y consolidaciónp. 50
- 4.3.2 Etapa dos, montaje de repertorio y socialización del procesop. 52
- 4.4 Metodología de ensayop. 56
- 4.4.1 Preparación para el cantop. 57
- 4.4.2 Montaje de obrasp. 63
- 4.5 Evaluación y seguimiento del procesop. 65
- 5. Conclusionesp. 69
- Referencias Bibliográficasp. 71
- Apéndicesp. 77
- Figura 1 Vista lateral del tracto vocal y de los espacios de la faringep. 26
- Figura 2 Pliegues vocales abiertos y cerradosp. 26
- Figura 4 Ejercicios para la elongación de los músculosp. 35
- Figura 5 Posición correcta y equilibrada del cuerpo de pie y sentadop. 36
- Figura 6 Cavidad torácica y forma del diafragmap. 37
- Figura 7 Ejercicios de respiración para conexión diafragmáticap. 38
- Figura 8 Qué lograr y cómo lograr en el montaje de repertoriop. 41
- Figura 9 Distribución del tiempo de calentamientop. 43
- Figura 10 Aspectos relevantes para el desarrollo del ensayop. 43
- Figura 11 Legislación nacional referente a los derechos culturalesp. 44
- Figura 12 Leyes sobre cultura y músicap. 45
- Figura 13 Convenios y normativa internacional sobre cultura y patrimoniop. 46
- Figura 14 Ejes estratégicos PNMC 2025-2035p. 47
- de Chucuríp. 50
- Figura 16 Carta de compromiso del coristap. 52
- Figura 17 Afiche de convocatoria IIp. 53
- Figura 18 Reunión de padres de familiap. 55
- Figura 19 Visita del director del proyecto al municipiop. 55
- Figura 20 Visita del director del proyecto al municipiop. 56
- Figura 21 Estructura de ensayos coro infantil El Carmenp. 57
- Figura 22 Ejercicios de estiramiento realizados en los ensayosp. 58
- Figura 24 Ejercicio de diferenciación de usos de la vozp. 59
- Figura 25 Ejercicio de vocalización usando melodía conocidap. 59
- Figura 27 Ejercicio de vocalización la vaca eres túp. 61
- Figura 28 Ejercicio de diferenciación de voz hablada y cantada, el gato afinadop. 62
- Figura 29 Uso del movimiento para concientizar la colocación del sonidop. 63
- Figura 30 Ejemplificación del molde vocal para cantarp. 63
- Figura 31 Momento de ensayo con carpetasp. 65
- Figura 32 Evidencia de actividad Mi voz en el corop. 67
- Figura 33 ¿Cómo me siento cuando canto?p. 67
- Figura 34 ¿Qué aprendí de mi voz?p. 68
- Figura 35 ¿Qué es lo que más me gusta del coro?p. 68
- Figura 36 Representación en dibujo de cómo me siento cantandop. 68
- Tabla 1 Elementos de competencia y elementos de la encuesta correspondientesp. 23
- Tabla 2 Escala de calificación SVDM inicialp. 28
- Apéndice A. Partitura de Mi Muñeca Negrap. 77
- Apéndice B. Partitura de Carta al vientop. 78
- Apéndice C. Partitura Por el mar de las Antillasp. 79