Artes Plásticas · 2026
Juguetes y Sombras
El proyecto parte de las influencias visuales y simbólicas que los juguetes infantiles tuvieron en la formación estética de la autora. Las líneas de diseño centradas en el color y la expresividad del rostro, las propuestas vinculadas a lo animal y lo lúdico, así como aquellas que exploraban lo gótico y lo alternativo, conformaron un imaginario que continúa actuando en su sensibilidad y que hoy se reinterpreta en su práctica escultórica. En este contexto, la propuesta se relaciona con el campo del art toy. Estas piezas, creadas por artistas y diseñadores, no buscan la funcionalidad del juguete tradicional, sino que operan como objetos conceptuales y narrativos dentro del arte contemporáneo. Desde finales de los años noventa, el art toy se consolidó como un territorio donde convergen la estética figurativa, la cultura visual infantil y la experimentación formal, permitiendo explorar nuevas relaciones entre juego, identidad y representación. La memoria infantil se entiende aquí como un proceso activo en el que los objetos articulan emociones, vínculos y significados. Las teorías sobre el desarrollo simbólico destacan que la memoria temprana se construye a partir de estructuras imaginativas, mientras que la noción del objeto transicional señala el papel afectivo que los juguetes cumplen en la construcción emocional. Estas ideas explican por qué ciertos objetos de la infancia permanecen en la vida adulta como detonantes de nostalgia, melancolía o deseo, actuando como condensadores de recuerdos que reaparecen en la subjetividad. En la experiencia personal de la artista, la memoria autobiográfica se manifiesta como un archivo afectivo compuesto por fotografías, juguetes conservados y objetos heredados. Más que funcionar como recuerdos estáticos, estos elementos se transforman y encuentran nuevas formas dentro de su práctica creativa. A partir de estas influencias, el proyecto desarrolla una serie de esculturas que reinterpreta los lenguajes del juguete infantil desde una estética oscura y contemporánea. Las piezas establecen un diálogo entre identidad, memoria y cultura visual, explorando cómo los juguetes pueden convertirse en vehículos que vinculan la experiencia infantil con la creación artística en la vida adulta.
Texto completo 110 páginas con texto
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Contenido
- Introducciónp. 13
- Planteamiento de la propuestap. 15
- Justificaciónp. 17
- Objetivosp. 19
- Objetivo Generalp. 19
- Objetivos Específicosp. 19
- Componente Históricop. 20
- Revisión Históricap. 20
- Antecedentesp. 22
- Antecedentes Formalesp. 22
- Arte objetualp. 22
- “Pequeñez”p. 23
- Estrategias etnográficasp. 24
- Antecedentes Conceptualesp. 26
- El juego y el juguete como constructores del imaginario infantilp. 26
- La resignificación del objeto infantil en el artep. 27
- Lo gótico como percepción y símbolop. 31
- Componente Conceptualp. 34
- Desarrollo Conceptualp. 34
- Memoria Infantilp. 34
- Nostalgia, memoria afectiva y permanenciap. 37
- Melancolía y objeto cargado de deseop. 38
- Memoria Autobiográficap. 38
- Los juguetes como detonantes simbólicosp. 40
- Littlest Pet Shop: el vínculo con lo animal y el cuidadop. 40
- Bratz: imagen, identidad y autoexpresiónp. 41
- Monster High: lo monstruoso como aceptaciónp. 42
- Art Toyp. 43
- Referentesp. 46
- Los juguetes como referentes visualesp. 46
- Tim Burtonp. 47
- KAWSp. 49
- Liliana Porterp. 50
- Kathie Olivasp. 52
- Yoshitomo Narap. 54
- Ser de papelp. 55
- Procesop. 58
- Metodologíap. 58
- Bitácorap. 59
- Exploraciones y Pruebas Inicialesp. 76
- Propuesta plásticap. 98
- Obra final y montaje en salap. 100
- Conclusionesp. 106
- Referencias Bibliográficasp. 108
- Figura 1p. 22
- Figura 2p. 23
- Figura 3p. 24
- Figura 4p. 25
- Figura 5p. 28
- Figura 6p. 29
- Figura 7p. 30
- Figura 8p. 32
- Figura 9p. 34
- Figura 10p. 36
- Figura 11p. 37
- Figura 12p. 39
- Figura 13p. 41
- Figura 14p. 42
- Figura 15p. 43
- Figura 16p. 44
- Figura 17p. 45
- Figura 18p. 48
- Figura 19p. 49
- Figura 20p. 51
- Figura 21p. 53
- Figura 22p. 54
- Figura 23p. 56
- Figura 24p. 60
- Figura 25p. 61
- Figura 26p. 62
- Figura 27p. 63
- Figura 28p. 64
- Figura 29p. 65
- Figura 30p. 66
- Figura 31p. 67
- Figura 32p. 68
- Figura 33p. 69
- Figura 34p. 70
- Figura 35p. 71
- Figura 36p. 72
- Figura 37p. 73
- Figura 38p. 74
- Figura 39p. 75
- Figura 40p. 76
- Figura 41p. 77
- Figura 42p. 78
- Figura 43p. 79
- Figura 44p. 80
- Figura 45p. 81
- Figura 46p. 82
- Figura 47p. 83
- Figura 48p. 84
- Figura 49p. 85
- Figura 50p. 86
- Figura 51p. 87
- Figura 52p. 88
- Figura 53p. 89
- Figura 54p. 90
- Figura 55p. 91
- Figura 56p. 92
- Figura 57p. 93
- Figura 58p. 94
- Figura 59p. 95
- Figura 60p. 96
- Figura 61p. 97
- Figura 62p. 98
- Figura 63p. 100
- Figura 64p. 101
- Figura 65p. 101
- Figura 66p. 102
- Figura 67p. 103
- Figura 68p. 104
- Figura 69p. 105