Maestria en Educación desde la Diversidad · 2016
La norma en la gestión escolar, dispositivo para restituir al sujeto
Objetivo general: Comprender la relación subjetiva de los actores escolares alrededor de la norma en la experiencia de gestión del aula de clase como potenciadores de restitución del sujeto en el aula. Objetivos Específicos: Identificar las experiencias de los niños del grado 4º de primaria con la norma en la vida de la escuela; Caracterizar cómo los estudiantes establecen relaciones con las normas que regulan su vida en la escuela; Comprender cómo los niños despliegan su subjetividad para la regulación de la vida del aula.
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Contenido
- La norma en la gestión escolar: Un dispositivo para restituir al sujetop. 3
- 1.- Problematizaciónp. 3
- 2.- Justificaciónp. 9
- 3.- Antecedentesp. 12
- 4.- Objetivosp. 17
- 4.1.- Objetivo Generalp. 17
- 4.2.- Objetivos Específicosp. 17
- 5.- Referente teóricop. 18
- 5.1.- La construcción de la realidad, una relación objetiva/subjetivap. 18
- colectiva en la vida del aula escolarp. 20
- 5.3.- La gestión del aula, una oportunidad para restituir al sujetop. 22
- 6.- Ruta Metodológicap. 25
- 6.1 Proceso metodológico de la subjetividad socialp. 25
- 6.2 Análisis de la Información obtenidap. 32
- 7.- Resultados de la Investigación: La construcción subjetiva de la normap. 36
- 7.1.- Configuración de la realidadp. 36
- 7.2.- Gestión en la escuelap. 41
- 7.3.- Lugar del sujetop. 45
- 7.4.- Regulación y auto-regulaciónp. 47
- 8.- Conclusiones de la investigación: Trasgresión de Normas como prácticap. 51
- 8.1 Sujetos, Norma y Subjetividadp. 51
- Referenciasp. 57
- Bibliografíap. 61