Maestria en Educación desde la Diversidad · 2016
Concepciones en docentes y directivos sobre educación inclusiva
Estudio orientado con el propósito de develar las concepciones sobre educación inclusiva en un grupo de docentes de una institución educativa del departamento del Huila, se empleó una metodología cualitativa con un diseño hermenéutico. Los instrumentos de recolección empleados fueron el cuestionario de dilemas y una entrevista semi estructurada. Los resultados del estudio se estructuraron alrededor de tres tendencias en las concepciones docentes: las concepciones que favorecen los procesos de inclusión, las concepciones barrera, y las concepciones híbridas. Entre los principales hallazgos, se encuentran que existen diferencias entre el grupo de docentes y el grupo de directivos, haciéndose visible que los docentes de aula presentan una mayor tendencia hacia las concepciones facilitadoras, mientras que el grupo de directivos una mayor inclinación hacia las concepciones barrera.
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Contenido
- Resumenp. 6
- Abstractp. 7
- Introducciónp. 9
- Capítulo 1. Planteamiento del problema, antecedentes y justificaciónp. 10
- Planteamiento del problemap. 10
- Antecedentesp. 14
- 1.3 Justificaciónp. 26
- Capítulo 2. Referente conceptual y objetivos de la investigaciónp. 30
- 2.1 Referente conceptualp. 30
- 2.1.1 Los Estudios sobre Concepciones Docentesp. 30
- 2.1.2 Concepciones Docentes Sobre Educación Inclusivap. 38
- Tabla 1. Concepciones Docentes en la perspectiva de varios autoresp. 39
- 2.1.3 La diversidad en la escuelap. 48
- 2.1.4 Educación inclusivap. 54
- Tabla 2. Integración e Inclusiónp. 56
- 2.2 Objetivosp. 62
- Capítulo 3. Metodologíap. 63
- 3.1 Tipo de estudiop. 63
- 3.2 Unidad de análisisp. 64
- 3.3 Unidad de trabajop. 64
- Técnicas e Instrumentosp. 64
- Entrevista Semiestructuradap. 65
- Procedimientop. 66
- Plan de Análisisp. 68
- Capítulo 4. Hallazgos de la investigaciónp. 69
- Tabla 3. Características de los Docentes y Directivosp. 69
- 4.1 Concepciones de Directivos y Docentes sobre Educación Inclusivap. 70
- 4.1.1 Concepciones facilitadoras de procesos de inclusiónp. 71
- Tabla 4. Concepciones Facilitadoras de la inclusión de Directivos y Docentesp. 72
- estudiantesp. 72
- Concepciones Docentes Facilitadoras de Procesos Inclusivosp. 79
- 4.1.5 Concepciones Barrera de Directivos y Docentesp. 82
- Tabla 5. Concepciones Barrera en Docentes y Directivosp. 83
- Concepciones Barrera que están presentes en los Directivosp. 83
- 4.1.8 Concepciones híbridas de Docentes y Directivosp. 105
- Discusiónp. 108
- 5. Conclusionesp. 112
- 6. Recomendacionesp. 115
- Referenciasp. 131