Libros · 2021
Salir adelante: construcción relacional de subjetividades políticas de niños y niñas de la primera infancia cuyas familias provienen de contextos de conflicto armado
Cada una de las partes de este libro está estructurada para responder con mucho rigor metodológico y exhaustiva argumentación a las preguntas que se interrogan por los modos de constitución de subjetividades políticas, tomando como puntos clave la indagación los procesos relacionales, dialógicos y de reconstrucción de memorias; así como los procesos de socialización política, construcción de paz y reconciliación. Desde la delimitación del problema, el origen de las preguntas, la fundamentación teórica, el desarrollo metodológico hasta las conclusiones finales presentadas en este documento, puede inferirse una intencionalidad ética de reconocimiento de la niñez y sus familias como agentes de transformación social y política; seres humanos que motivados por la comprensión del dolor y la adversidad -causados por el conflicto armado- posicionan políticamente una vida viable y digna. Cada relato presentado es desgarrador, socava la indiferencia moral; no obstante, es admirable la lucha humana de sobrevivencia que allí se teje.
Texto completo 284 páginas con texto de 286
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Contenido
- Agradecimientosp. 9
- Exordiop. 11
- Prólogop. 15
- El camino recorridop. 17
- Capítulo 1. Voces con las que emprendo el diálogop. 19
- Me sitúop. 19
- Sitúo el conflicto armado colombianop. 22
- Implicaciones de la revisión de antecedentesp. 26
- subjetividades y las memorias en el campo relacionalp. 31
- Las subjetividades en el campo relacionalp. 31
- Declaraciones de memoriap. 33
- Significados relacionales y dialógicos como potencial transformadorp. 35
- Una apuesta por la construcción relacional de subjetividades políticasp. 38
- o performativa como correlato de las narrativas generativas y colectivasp. 41
- Una apuesta por las narrativas generativas y colectivasp. 43
- Las niñas, los niños, las familias y el grupo de docentes participantesp. 46
- secundaria como mediaciones en la recolección de la informaciónp. 49
- Los talleres lúdico-creativosp. 53
- Revisión secundaria de narrativasp. 77
- Encuesta de caracterizaciónp. 78
- El análisis temático de narrativasp. 79
- la no re-victimización de los niños, las niñas y sus familiasp. 83
- Convidarte para la paz: reconfiguraciones, lecciones y aprendizajesp. 84
- Lo que fuimos encontrandop. 87
- Silencios, no encontrar explicaciones y preferencia por el olvidop. 90
- Narrativas hegemónicas de violencia y vulneraciónp. 97
- y familiar y construcción de una nueva vidap. 105
- Condiciones estructurales que marcan los acontecimientos familiaresp. 116
- reconciliarse como seguir viviendop. 131
- El trabajo como motor de posibilidades en el salir adelantep. 135
- entre nos y compromisos políticos en el seguir viviendop. 143
- Las redes socializadoras como movilizadoras del seguir viviendop. 163
- Capítulo 5. La vida que merece ser vivida: salir adelantep. 171
- Salir adelante: una opción por las relaciones y los vínculosp. 172
- múltiples maneras de ser niños y niñas en relaciónp. 181
- Prácticas de resistencia y re-existencia en los niños y las niñasp. 192
- El cuidado de sí y el cuidado del cuerpop. 193
- Niñas y niños como expresiones éticasp. 198
- El goce creativop. 203
- constitución de subjetividades e identidades políticas en el salir adelantep. 214
- autonomía relacional, agenciamiento y capacidad de afrontamientop. 215
- como expresiones subjetivas e identitarias en la primera infanciap. 221
- Orientación a posibilidades futurasp. 222
- Discusión finalp. 83
- de contextos de conflicto armado y decidieron seguir viviendop. 227
- en la metáfora del salir adelantep. 228
- Horizonte temporal en el seguir viviendo y el salir adelantep. 232
- Salir adelante como metáfora inscrita en el territoriop. 240
- y en la Socialización: Vidas que Merecen ser Vividasp. 247
- Referenciasp. 275