Maestria en Educación y Desarrollo Humano · 2023
Representaciones sociales de las emociones del núcleo familiar de un grupo de indígenas Misak del Municipio de Silvia – Cauca.
Introducción: las comunidades están conformadas por individuos que tienen diferentes formas de pensar, sin embargo, existen normas o pensamientos comunes que fomentan el establecimiento de estructuras de creencias, afirmaciones, tradiciones, valores, etc. Las normas fomentan que el ser humano se oriente y se desenvuelva socialmente; de este modo, mediante las representaciones sociales se logran establecer códigos de comunicación común o colectivo, mediante el cual los individuos pueden obtener una percepción de la realidad y actuar conforme a ella. Objetivo: comprender las representaciones sociales en torno a las emociones que expresan los integrantes del núcleo familiar de un grupo de indígenas Misak del municipio de Silvia – Cauca. Metodología: estudio descriptivo con enfoque cualitativo cuyos participantes fueron ocho personas mayores de edad pertenecientes a la comunidad Misak, además se llevó a cabo una actividad con sus hijos. Para la recopilación de información se empleó una entrevista semiestructurada, una encuesta y una actividad didáctica a través de dibujos.
Texto completo 112 páginas con texto
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Contenido
- Resumenp. 8
- Abstractp. 10
- Introducciónp. 12
- Capítulo I. Problematizaciónp. 14
- Planteamiento del problemap. 14
- Formulación del problemap. 14
- Pregunta de investigaciónp. 19
- Preguntas derivadas de la investigaciónp. 20
- Objetivosp. 20
- Objetivo generalp. 20
- Objetivos específicosp. 20
- Justificaciónp. 20
- Capítulo II. Referentes teóricos y metodológicosp. 21
- Marco de Referenciap. 21
- Antecedentesp. 21
- Marco teóricop. 25
- El concepto de representaciones socialesp. 25
- Formación de las Representaciones Socialesp. 31
- Emocionesp. 32
- Metodologíap. 41
- Tipo de investigaciónp. 41
- Enfoque de investigaciónp. 44
- Método de investigaciónp. 45
- Técnicas e instrumentos de investigaciónp. 46
- Variables de investigaciónp. 47
- Plan de análisisp. 48
- Capítulo III. Hallazgos y análisis de la informaciónp. 50
- Resultados, discusión y análisisp. 50
- Descripción de los datosp. 50
- Imágenes construidas en torno a las emocionesp. 51
- Percepción de las emocionesp. 61
- Aspectos culturales de las emocionesp. 68
- Discusión y análisisp. 73
- Conclusionesp. 78
- Recomendacionesp. 80
- Referencia Bibliográficap. 82
- Anexosp. 89
- Tabla 1 Clasificación de las emocionesp. 37
- Tabla 2 Categorías de investigaciónp. 47
- Tabla 3 Categorías de análisis y categorías emergentesp. 50
- Tabla 4 Percepción niños y niñas sobre las emocionesp. 67
- Figura 1 Imagen de las emociones de integrantes de la comunidad Misakp. 52
- Figura 2 Representaciones de afecto de comunidad Misakp. 65
- Figura 3 Acciones frente a una conducta negativap. 65
- Figura 4 Costumbres religiosas adoptadas de comunidad Misakp. 71
- Figura 5 Costumbres adoptadas por la comunidad Misakp. 73
- Anexo 1. Formato entrevisto semi estructurada integrantes comunidad Misakp. 89
- Anexo 2. Actividad didáctica con niños y niñas Misakp. 91
- Anexo 3. Formato encuesta de emocionesp. 92
- Anexo 4. Formato consentimiento informadop. 92
- Anexo 5. Categorías emergentes de la variable de estudio imágenes construidasp. 97
- emocionesp. 32
- Anexo 7. Categorías emergentes de la variable de estudio aspectos occidentalesp. 107