Maestria en Educación y Desarrollo Humano · 2023
Configuraciones emocionales y factores psicosociales asociados a la pandemia Covid 19 en jóvenes. Testimonios de la Institución Escuela Normal Superior de la Presentación de Pensilvania-Caldas
La pandemia iniciada en 2020 a causa de la Covid-19, generó cambios en todos los ámbitos de la sociedad, entre ellos la enseñanza, en la que la demanda de nuevos conocimientos fue similar casi que, en todos los contextos, pero la oferta de herramientas para acceder a las nuevas tecnologías no fue suficiente en algunos entornos, así como la preparación emocional no acompaño el avance de los modelos pedagógicos (Carabelli, 2020). Las medidas de aislamiento implementadas por el Estado en pro de salvaguardar la salud física y la economía del país fueron implementadas en marzo de 2020. Sin embargo, el levantamiento de las medidas se fue prolongando, esto empezó a generar repercusiones, entre estas las afectaciones psicológicas generadas en cada persona o sociedad. Situación que condujo a nuevas exigencias para la atención en salud mental y la activación de atención urgente hacia este aspecto.
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2 páginas con «"posconflicto" educación rural»
- p. 36zonas rurales de Colombia refleja los grandes desafíos para el posconflicto y para cerrar la brecha rural - urbana. Con el fin de desarrollar el campo, y reducir sus niveles
- p. 76Restrepo, S., Pertuz, M., Ramírez, J. (2013). La situación de la educación rural en Colombia, los desafíos del posconflicto y la transformación del campo. https://www.compartirpalabramaestra.org/publicaciones-e-investigaciones/otras- investigaciones/la-situacion-de-la-educacion-rural-en-colombia-los-desafios-del- posconflicto
Contenido
- Introducciónp. 4
- Planteamiento del Problemap. 5
- Formulación del Problemap. 12
- Objetivosp. 12
- Objetivo Generalp. 12
- Objetivos Específicosp. 13
- Justificaciónp. 13
- Referentes Teóricosp. 16
- Marco Teóricop. 24
- Configuración Emocionalp. 24
- Clasificación de las Emocionesp. 28
- Emociones Negativasp. 28
- Emociones Positivasp. 28
- Emociones Ambiguasp. 29
- Emociones Estéticasp. 29
- Inteligencia Emocionalp. 29
- Competencias Emocionalesp. 31
- Autoconcienciap. 31
- Autogestiónp. 31
- Conciencia socialp. 31
- Habilidades de relaciónp. 31
- Toma de decisiones responsablep. 31
- Factores Psicosocialesp. 32
- Tiempos de Pandemiap. 38
- Metodologíap. 44
- Enfoque Epistemológico y método de Investigaciónp. 44
- Tecnicas e instrumentosp. 46
- Descripción de los participantesp. 46
- Categorías de análisisp. 47
- Técnicas e Instrumentos de Investigaciónp. 48
- Procedimiento y criterios éticosp. 48
- Análisis de la informaciónp. 50
- Resultadosp. 50
- Construcción Subjetivap. 50
- Configuración Emocionalp. 24
- Factores Psicosocialesp. 32
- Discusión …………………………………………………………………………………………………………………………………p. 64
- Conclusionesp. 67
- Referenciasp. 69
- Anexosp. 82
- Consentimiento Informadop. 82