Maestria en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente · 2023
La educación ambiental en el Parque Nacional Natural Tinigua (Meta – Colombia)
Las presiones sobre la biodiversidad, conflictos por uso, ocupación y tenencia de la tierra que ubican el Parque Nacional Natural Tinigua como una de las áreas protegidas más deforestadas en Colombia, genera indagación sobre cómo perciben los habitantes del territorio la educación ambiental, dirigida a detener estas afectaciones, promover la conservación de la naturaleza y si se consideran adecuadas al contexto. Se usó una metodología de enfoque cualitativo para conocer la percepción de los actores estratégicos del territorio, respecto a la pertinencia de los procesos de educación ambiental en los que han participado, a través de la aplicación de técnicas mediante una encuesta aplicada a una muestra de 278 personas entre estudiantes, docentes, directivos, padres de familia, líderes y guardaparques. Como resultado, se identificaron algunos motivos intrínsecos y extrínsecos de los diferentes grupos que han permitido encontrar un clima socioeducativo propicio para la promoción del cambio de actitudes favorables, reflexión, aprendizaje en conservación y formación en valores hacia el respeto y cuidado de la naturaleza, al igual que dificultades en las estructuras administrativas, tecnológicas, pedagógicas y ausencia de diálogos e intercambios en ambas vías, que permitan reconocer los saberes locales y las economías campesinas como herramientas en la educación.
Texto completo 170 páginas con texto
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Contenido
- Contenidop. 3
- Introducciónp. 11
- Contexto del problemap. 12
- 3. Antecedentes investigativosp. 15
- Pregunta de investigación argumentadap. 30
- Objetivosp. 31
- 5.1 Objetivo Generalp. 31
- 5.2 Objetivos Específicosp. 31
- Justificaciónp. 32
- Fundamentación teóricap. 35
- 7.1 Área Conservadap. 35
- 7.2 Área Protegidap. 35
- 7.3 Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC)p. 35
- 7.4 Sistema Nacional de Áreas Protegidas de Colombia – SINAPp. 36
- 7.5 Otras Medidas Efectivas de Conservación Basadas en áreas y territorios - OMECp. 36
- 7.6 Parque Nacional Natural Tiniguap. 37
- 7.7 Educación Ambientalp. 38
- 7.8 Educación para la conservaciónp. 39
- 7.9 Gobernanzap. 40
- Metodologíap. 41
- 8.1 Metodología y herramientas objetivo específico 1p. 42
- 8.1.1 Categorías caracterización procesos educativosp. 43
- 8.2 Metodología y herramientas objetivo específico 2p. 45
- 8.2.1 Población objetivo y muestrap. 45
- 8.2.2 Categorías pertinencia social de la educación ambientalp. 48
- 8.2.3 Diseño de la herramientap. 52
- 8.2.4 Recolección de la informaciónp. 53
- 8.2.5 Análisis de resultados de percepciónp. 55
- 8.3 Metodología y herramientas objetivo específico 3p. 55
- 8.3.1 Unidades de análisisp. 42
- Resultadosp. 58
- 9.1 Caracterización de los procesos de educación ambiental en el PNN Tiniguap. 58
- 9.1.1 Marco normativo de la educación en el PNN Tiniguap. 58
- 9.1.2 Marco político de gestión en educación y participación social del PNN Tiniguap. 60
- 9.1.3 Marco de planeación estratégica de la educación ambiental en el PNN Tiniguap. 62
- 9.1.4 Procesos de educación ambiental en el PNN Tiniguap. 66
- 9.1.5 Características de los elementos educativos en los procesos de EAp. 73
- 9.1.8 Impacto de los procesos educativosp. 74
- 9.2.1 Proceso enseñanza aprendizajep. 75
- 9.2.2 Contenidos temáticosp. 96
- 9.2.3 Apropiación social del conocimientop. 100
- 9.2.4 Conflictos socioambientales y participaciónp. 109
- 9.2.5 Diálogo de saberesp. 121
- 9.3 Consideraciones para una educación ambiental pertinente en el PNN Tiniguap. 123
- 9.3.2 Innovación y apropiación social del conocimientop. 126
- 9.3.3 Educación ambiental como ejercicio de reflexión y prácticap. 127
- Integralp. 56
- Discusión de resultadosp. 132
- Conclusiones y recomendacionesp. 134
- Referencias Bibliográficasp. 136
- Anexosp. 149
- Anexo 1. Categorías, subcategorías y preguntas orientadoras por objetivo específicop. 149
- Anexo 2. Lista de chequeo Visita de campop. 154
- Anexo 3. Formulario encuesta individual a los guardaparquesp. 158
- educativasp. 155
- Anexo 5. Formulario encuesta individual a los padres de familia/cabezas de hogarp. 163
- Anexo 6. Formulario encuesta individual a líderes sociales y counitariosp. 166
- Anexo 7. Formulario encuesta individual a los estudiantesp. 169