Maestria en Educación · 2024
Incidencia de estrategias lúdico pedagógicas, como el sociodrama y el periódico escolar, en el fortalecimiento de la escritura y la comprensión lectora con estudiantes de 9°C de la Institución Educativa Gaspar de Rodas ubicada en el corregimiento de Jardín Tamaná, Cáceres Antioquia. Periodo 2022-2023
La educación tiende a fomentar espacios de confrontación, debate y argumentación que permiten al estudiante asumir un rol activo en su proceso de enseñanza-aprendizaje, por ende, poner en práctica estrategias lúdico pedagógicas como el sociodrama y el periódico escolar para el fortalecimiento de la lectura y la comprensión de textos disminuye falencias semánticas, sintácticas y pragmáticas, ya que, permite crear narrativas desde el entorno, con ello dotando de significado y valides lo aprendido tanto en el aula, como su impacto en la comunidad.
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Contenido
- Introducciónp. 8
- Justificaciónp. 13
- Descripción del problemap. 20
- Antecedentesp. 27
- Pregunta de investigaciónp. 38
- Formulación de Objetivosp. 39
- Objetivo generalp. 39
- Objetivos específicosp. 39
- Marco contextualp. 40
- 6.1 Macro localizaciónp. 40
- 6.2 Micro localizaciónp. 41
- Marco teóricop. 44
- 7.1 El sociodramap. 44
- El periódico escolarp. 51
- El aprendizaje significativop. 57
- Niveles de compresión de lecturap. 59
- Aspectos metodológicosp. 61
- 8.1 Tipo de investigaciónp. 62
- 8.1.1 Enfoque Investigación Acciónp. 64
- 8.2 Recolección de informaciónp. 67
- 8.3 Ruta metodológicap. 70
- 8.4 Procedimientop. 73
- Resultadosp. 76
- 9.1 Fase 1: descriptivap. 77
- 9.1.1 Categoría: hacia una didáctica de la expresión oral (el sociodrama)p. 79
- 9.1.3 Categoría: las emotividadesp. 104
- 9.2 Fase 2: interpretativap. 114
- 9.2.1 Categoría: hacia una didáctica de la expresión oral (el sociodrama)p. 79
- 9.2.3 Categoría: las emotividadesp. 104
- 9.3 Fase 3: construcción de sentidop. 132
- Consideraciones finalesp. 138
- Bibliografíap. 142