Pregrado en Economía · 2026
Diagnóstico de necesidades y preferencias para una plataforma de educación económica y financiera: un estudio descriptivo con estudiantes, trabajadores y emprendedores en la ciudad de Manizales
Este trabajo investigativo tiene como propósito desarrollar e implementar una plataforma digital educativa destinada a fortalecer los conocimientos económicos y financieros de estudiantes trabajadores y emprendedores en Colombia. Surge como respuesta a la baja alfabetización financiera que limita la toma de decisiones informadas, incrementa el endeudamiento y restringe el crecimiento de pequeños negocios. Para su desarrollo, se aplicó una metodología combinada que integró la revisión de fuentes documentales y recolección de datos mediante encuestas. Se proyecta que, mediante módulos didácticos, herramientas interactivas y recursos de gamificación, la plataforma aporte a una mejor administración de los recursos personales y empresariales. De igual forma se espera que esta iniciativa contribuya a reducir prácticas financieras inadecuadas, promoviendo hábitos de ahorro, inversión y planificación a largo plazo, alineándose con políticas y estrategias de educación económica que buscan el fortalecimiento de la estabilidad financiera y el desarrollo productivo del país.
Texto completo 55 páginas con texto
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Contenido
- Resumenp. 7
- Abstractp. 8
- Introducciónp. 9
- 1 Planteamiento del problemap. 10
- 1.1 Antecedentesp. 11
- 2 Justificaciónp. 12
- 3 Objetivosp. 13
- 3.1 Objetivo generalp. 13
- 3.2 Objetivos específicosp. 13
- 4 Hipótesisp. 14
- 5 Marco teóricop. 15
- 5.1 Contexto General de la Educación Financiera en Colombiap. 15
- 5.2 Economía del comportamiento y toma de decisiones bajo riesgop. 16
- 5.3 Estado Actual del Conocimientop. 17
- 5.4 Contribución de la Investigación Propuestap. 19
- 5.5 Fundamento teóricop. 20
- 5.5.1 Aplicaciones Previas de Plataformas Digitales en Educación Financierap. 20
- 5.5.2 Evidencia sobre efectividad del aprendizaje en líneap. 22
- 5.5.3 Teoría del Aprendizaje Constructivistap. 22
- 5.5.4 Modelo de Alfabetización Financiera de la OECDp. 22
- 5.5.5 Teoría de la Innovación Tecnológica en Educaciónp. 23
- 5.5.6 Sostenibilidadp. 12
- 5.5.7 Sostenibilidad Socialp. 24
- 5.5.8 Sostenibilidad Económicap. 25
- 5.5.9 Sostenibilidad Ambientalp. 25
- Desarrollo del Proyectop. 26
- 6.1 Investigación Cuantitativap. 31
- 6.2 Factores Cuantitativosp. 32
- 6.3 Investigación Cualitativap. 32
- 6.4 Factores Cualitativosp. 33
- 6.5 Población y muestrap. 33
- 6.6 Justificación del nivel de confianzap. 34
- 6.7 Instrumento de recolección de datosp. 35
- 6.8 Síntesis metodológicap. 36
- 6.9 Procedimiento de análisis de datos cualitativosp. 37
- Análisis descriptivo de los resultadosp. 37
- Conocimientos financieros actualesp. 37
- 7.2 Disposición a utilizar una plataforma digital de educación financierap. 38
- 7.3 Funcionalidades más valoradasp. 39
- 7.4 Disposición a pagar por el uso de la plataformap. 40
- 7.5 Discusión de Resultadosp. 41
- 7.6 Análisis de Viabilidad Económicap. 43
- 7.6.1 Costos estimados inicialesp. 43
- 7.6.2 Modelo de ingresosp. 44
- 7.6.3 Proyección financiera básicap. 44
- 8 Elaboración de la Maquetap. 45
- 9 Conclusionesp. 45
- Referenciasp. 49
- Tabla 1 Matriz de Análisis de Involucradosp. 27
- Tabla 2 Matriz de Análisis de Problemasp. 28
- Tabla 3 Matriz de Objetivosp. 29
- Tabla 4 Matriz de Análisis de Alternativasp. 29
- Tabla 5 Proyección financiera básicap. 44
- Figura 1 Conocimientos financieros actualesp. 38
- Figura 2 Net Promoter Score (NPS) de la plataformap. 39
- Figura 3 Funcionalidades más valoradas por los participantes (menciones)p. 40
- Figura 4 Disposición a pagar por el uso de la plataformap. 41
- Figura 5 Pantallas de inicio y registro de la plataforma FinanZana (prototip)p. 45
- Figura 6 Pantalla de registro de la plataforma FinanZana (prototipo)p. 45
- Figura 7 Pantalla de inicio y categorías de la plataforma FinanZana (prototipo)p. 46
- Figura 8 Pantalla de seguimiento de metas de ahorro de la plataforma FinanZana (prototipo)p. 46