Maestria en Educación desde la Diversidad · 2025
Memoria y acción. Narrativas del desastre y aprendizajes del presente: caso Ríoclaro y La Primavera, Colombia
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Resumen
Este estudio se basó en las narrativas y la memoria de sobrevivientes del desastre de 1985 en Colombia para explorar los aprendizajes del presente. La investigación, tuvo un enfoque cualitativo, se centró en las experiencias del caso de Ríoclaro y La Primavera. Para ello se entrevistó a seis personas seleccionadas por conveniencia, dado que fueron sobrevivientes al desastre y posteriormente se reconocieron como líderes en sus territorios. Se empleó un análisis categorial utilizando matriz de doble entrada aplicando el criterio de saturación temática, lo que permitió identificar patrones clave. Los resultados permiten indicar que el trabajo colaborativo, la articulación interinstitucional y la educación son elementos cruciales surgidos de la memoria del desastre. Se concluye que la educación actúa como un dispositivo fundamental de las contrapedagogías de la crueldad, demostrando que su implementación como acción cotidiana es crucial para transformar la vulnerabilidad en conocimiento y acción, generando digna vida en las comunidades afectadas.