Maestria en Educación · 2026
Construyendo ciudadanía: regulación emocional y convivencia escolar en contexto rural del corregimiento Samaria, Caldas
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Resumen
El artículo se propone aplicar e interpretar estrategias didácticas centradas en tres categorías: regulación emocional, formación ciudadana y convivencia pacífica en estudiantes del grado octavo de la institución educativa rural Crisanto Luque del corregimiento Samaria, municipio Filadelfia (Caldas). Se aplicó un enfoque cualitativo-interpretativo con el apoyo de Talleres participativos, Colcha de retazos y Foto Historia, para la recolección de la información. Se evidenciaron aprendizajes prácticos vinculados con la autorregulación y automotivación en estudiantes durante la realización de los talleres; las estrategias aplicadas no solo promovieron la formación ciudadana y la regulación emocional, sino que también fortalecieron la convivencia pacífica, generando espacios donde el respeto, la empatía y el diálogo se convierten en pilares del aprendizaje colectivo. Se concluye que la escuela debe ser un espacio de transformación ética y afectiva, donde el aprendizaje se articule con el desarrollo humano, la participación democrática y la construcción de paz.