Maestria en Educación · 2026
Diseño y prueba de un juego sobre ecuaciones para su enseñanza en el grado 8º de la Institución Educativa Cadillo
La presente propuesta de investigación se desarrolló en el grado 8º de la Institución Educativa Cadillo, del municipio de Canalete (Córdoba, Colombia). Ante las dificultades en la enseñanza y comprensión de las matemáticas, particularmente de las ecuaciones lineales, se propuso diseñar e implementar un juego educativo digital como estrategia didáctica innovadora para promover aprendizajes significativos. La propuesta se desarrolló desde un enfoque cualitativo, sustentado en la sistematización de experiencias, y aplicó la estrategia “Ecuaciones: el desafío de las variables”, estructurada en cinco niveles progresivos que integran dinámicas lúdicas y recursos interactivos. Los principales hallazgos evidencian que el uso del juego fortaleció la motivación, la participación y la comprensión conceptual de las ecuaciones, reduciendo la ansiedad hacia la asignatura y favoreciendo el trabajo colaborativo. Pese a las limitaciones tecnológicas de la institución, la experiencia demostró que la gamificación constituye una alternativa pedagógica pertinente y adaptable para transformar la enseñanza de las matemáticas, incluso en contextos rurales.