Maestria en Educación · 2026
Escuchar para transformar: sistematización de estrategias evaluativas en educación media (I.E Cristo Rey, Belalcázar)
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Resumen
El presente artículo presenta la sistematización de una experiencia desarrollada en la educación media de la Institución Educativa Cristo Rey, ubicada en el municipio de Belalcázar, Caldas, cuyo propósito fue identificar y analizar las estrategias de evaluación implementadas en este nivel, con el fin de reconocer cuáles aportan a un sentido pedagógico formativo y constituyen oportunidades de mejora para la calidad educativa. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, desde la sistematización de experiencias, privilegiando la voz de los estudiantes como fuente central del análisis. Para la recolección de información se diseñó un mecanismo participativo compuesto por seis mesas circulantes, utilizando las técnicas de grupo focal, mural de situaciones, y de manera transversal el registro en diario de campo. El análisis temático permitió identificar tres categorías interpretativas: estrategias que iluminan el aprendizaje y la participación, estrategias que pueden brillar sí se ajustan y practicas evaluativas que cansan y no enseñan. Los resultados evidencian una tensión entre prácticas tradicionales y enfoques más formativos orientados a la retroalimentación, la participación y la coherencia pedagógica. Se concluye que la evaluación, asumida desde una perspectiva ética, reflexiva y contextualizada, puede convertirse en un elemento clave para fortalecer la calidad educativa y resignificar las prácticas institucionales.