Maestria en Educación · 2026
La influencia de la motivación y la familia en la construcción del proyecto de vida de estudiantes de grado once
Este proceso de investigación explora la influencia de la motivación y la familia en la construcción del proyecto de vida de estudiantes de grado once de las instituciones educativas San Luis Gonzaga de Santa Fe de Antioquia y Sagrado Corazón del Cerrito Valle, contextos escolares caracterizados por las dificultades de acceso a la educación superior, la incertidumbre frente al futuro y la falta de claridad vocacional al finalizar la educación media. Basada en un enfoque cualitativo y en un proceso de sistematización de experiencias, la propuesta metodológica integró entrevistas y análisis de relatos estudiantiles que permitieron recuperar los sentidos, significados y emociones asociados al proyecto de vida, la motivación y la familia. Los estudiantes participantes evidenciaron procesos de autoconocimiento, proyección futura y reconocimiento del papel de la escuela y la familia como escenarios formativos y de apoyo afectivo. Los resultados destacan cómo un acompañamiento pedagógico significativo y una red familiar comprometida fortalecen la autonomía, el aprendizaje y la claridad vocacional de los estudiantes, reafirmando la necesidad de concebir a la escuela como un espacio pedagógico que articule desarrollo personal, orientación académica y construcción consciente del proyecto de vida.
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Contenido
- Resumenp. 6
- Abstractp. 6
- Introducciónp. 8
- Contextualizaciónp. 14
- Recontextualizaciónp. 18
- Líneas de tiempop. 18
- Docente investigador Eduardo Andrés Perdomo Restrepop. 18
- Docente investigador Juan Camilo Herrerap. 22
- Docente investigador Osman Darío David Davidp. 29
- Metodologíap. 33
- Tipo de investigaciónp. 33
- Enfoque de investigaciónp. 33
- Etapas de la sistematizaciónp. 34
- Unidad de análisisp. 34
- Unidad de trabajop. 35
- Pregunta de Investigaciónp. 35
- Objetivosp. 36
- Objetivo generalp. 36
- Objetivos específicosp. 36
- Técnicas e instrumentosp. 36
- Marco teóricop. 40
- Proyecto de vidap. 35
- Sentido de vidap. 35
- Metas personalesp. 35
- Identidadp. 35
- Motivaciónp. 35
- Motivación intrínsecap. 35
- Motivación extrínseca escolarp. 35
- Resilienciap. 35
- Familiap. 35
- Apoyo emocionalp. 35
- Capital cultural y educativo familiarp. 35
- Expectativas familiaresp. 35
- Categoría Proyecto de vidap. 54
- Descriptor 1. Metas personalesp. 55
- Descriptor 2. Sentido de vidap. 59
- Descriptor 3. Identidadp. 63
- Categoría Motivaciónp. 69
- Descriptor 1: Motivación intrínsecap. 71
- Descriptor 2: Motivación extrínseca escolarp. 76
- Descriptor 3: Resilienciap. 80
- Categoría Familiap. 84
- Descriptor 1: Apoyo emocionalp. 85
- Descriptor 2. Capital educativo y culturalp. 89
- Descriptor 3: Expectativas familiaresp. 93
- Discusiónp. 96
- Proyecto de vidap. 35
- Motivaciónp. 35
- Familiap. 35
- Conclusionesp. 118
- Referenciasp. 125
- Anexo 1. Formato de consentimiento informadop. 126
- Anexo 2. Protocolo de encuentrop. 127