Maestria en Educación · 2026
Las competencias ciudadanas como eje de aprendizaje en preescolar: una sistematización de experiencias
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Resumen
El presente estudio sistematiza las prácticas pedagógicas en torno a las competencias ciudadanas en el nivel preescolar de la I.E.M. Escuela Normal Superior de Pitalito. Bajo la metodología de Oscar Jara y un enfoque socio-crítico, se triangularon voces docentes, revisión documental institucional y del estado del arte internacional, y narrativas infantiles mediante la colcha de retazos. Los hallazgos revelan una paradoja pedagógica: la ciudadanía se manifiesta con una vivencia espontánea y reactiva ante el conflicto, pero carece de una planificación curricular intencionada que garantice la formación de sujetos políticos. Es así como se identificó un rol docente mediador emocionalmente potente, pero limitado por la falta de herramientas para fomentar la autonomía moral. Se concluye que es urgente transitar de la improvisación a la estructuración pedagógica; por ello, se propone un plan de aula que articula la participación infantil con objetivos curriculares claros, contribuyendo a la transformación educativa regional.