Maestria en Educación · 2026
Sistematización del Plan Padrino: aprendizaje colaborativo en aulas multigrado de la Institución Educativa La Carlota
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Resumen
Esta investigación sistematiza la experiencia del Plan Padrino, una estrategia pedagógica de acompañamiento entre pares implementada en las aulas multigrado El Suan y Guasimal de la IER La Carlota, en Puerto Berrío, Antioquia. El objetivo es documentar y analizar la influencia de esta estrategia en el rendimiento académico y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Metodológicamente, se utilizó un enfoque cualitativo, participativo e interpretativo, siguiendo tres momentos: definición de la experiencia (Plan Padrino), recuperación de la vivencia (mediante análisis documental, bitácoras docentes y entrevistas informales a actores clave desde 2019 hasta 2023) y, finalmente, reflexión, análisis y socialización de resultados. El Plan Padrino, alineado con la pedagogía del territorio (Mejía) y el pensamiento de Freire y Morin, se erige como una solución innovadora para la educación rural, promoviendo la equidad en contextos de escasez. La mentoría entre pares (quinto grado a primero) fortalece tanto las competencias académicas básicas (lectura, escritura) como el desarrollo integral. Los resultados buscan visibilizar esta práctica pedagógica, reconocer el valor del acompañamiento y proponer la apropiación social de la iniciativa para asegurar su sostenibilidad y contribuir a la mejora de la convivencia y la calidad educativa en las aulas multigrado, aportando conocimiento desde las realidades campesinas.