Maestria en Educación · 2026
Música de chirimía y educación propia: sistematización de una experiencia en la Institución Educativa Quiebralomo
El presente estudio tiene como propósito comprender y sistematizar la experiencia de fortalecimiento de la música de chirimía como arte ancestral en la Institución Educativa Quiebralomo, ubicada en el Resguardo Indígena de Origen Colonial Cañamomo Lomaprieta (Riosucio, Caldas); la investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo mediante la metodología de sistematización de experiencias, articulada con los principios de la educación propia indígena. La información se recolectó a través de entrevistas semiestructuradas a cultores de música tradicional, observación participante, diarios de campo y revisión documental institucional. Los hallazgos evidencian que la música de chirimía trasciende su dimensión artística y se configura como una práctica pedagógica, espiritual, territorial y comunitaria; asimismo, se identificó que su presencia en la escuela favorece el diálogo intergeneracional, la transmisión de saberes ancestrales y la articulación entre el Proyecto Educativo Comunitario (PEC) y los principios del Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP). Se concluye que la música ancestral constituye una estrategia formativa situada que fortalece la educación propia y aporta a la permanencia cultural del pueblo Embera de Caldas.